小学生数学“解决问题”能力的培养

解决问题教学历来都是数学教学中的一大难点。“解决问题”的教学也是新课程标准中规定的课程目标之一。而如何进行小学数学“解决问题”的教学也成为值得探讨的一个问题。立足教学实践,就小学数学“解决问题”教学中如何引导学生理解题意,如何分析问题谈一些看法。一、弄清题意,培养收集和处理信息能力新教材“解决问题”的呈现方式比较丰富,情境性强。低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题。因此学生面对的往往不是现成的题,而是隐含着条件、问题的彩色图片和任务对话。

巧用多媒体,激活语文课堂

多媒体进驻语文课堂,已成为一道亮丽的风景。其丰富的资源环境,动感直观的画面,便捷简易的操作,颇受广大老师的青睐。特别是“公开课”,对于多媒体的运用更是不可或缺的。多媒体作为一种辅助教学的手段,在变革传统的教学模式,提高教学效率中所发挥的作用是无庸置疑的。那么,在小学语文课堂教学中,如何合理地运用多媒体来打造高效课堂呢?笔者结合多年的教学实践,就小学语文教学中多媒体运用的诸多益处作了一些探究,阐述如下。