启发式提问在中学地理课堂中的应用

近年来同学们都普遍认为地理不重要了,学不学关系不大,导致地理教学面临困境重重,教师教得吃力,同学们学得不开心,针对这些状况,怎样才能在课堂教学中让同学们快乐开展教学,增强地理兴趣,在新课程教育改革积极推进下,要实现同学们学习方式的转变和地理思维能力的提高,地理教师要充分把握课堂提问这一重要环节,设计出符合课堂实际、具有一定研讨性的话题,运用多种提问方法启迪同学们思维,提高地理课堂教学效率。

浅谈课改背景下藏区小学语文作业的探究

语文作业是语文课堂教学中的一个重要组成部分，它不但是巩固学生课堂所学知识的一种方式，也是检测语文教学成果的一种手段。课改背景下的藏区小学语文教学，以减轻学生的作业负担为主，让学生在轻松自由的环境下完成语文作业，在做作业的过程中体验学习的乐趣，激发学生学习语文的积极性，为学生的全面发展打下坚实的基础。

初中数学中如何创设问题情境

初中数学知识具有一定的难度,而且比较抽象,加之单一的教学模式,使学生对数学学习的兴趣更低。如果教师在课堂教学过程中创设有效的问题情境,可以让课堂气氛更加活跃,使数学课堂生动有趣。通过问题情境的创设,能提高学生思考问题的积极性,使学生能向主动的学习状态转移,不紧能实现提升课堂效率的目标,更重要的是帮助学生解决认识数学知识、掌握数学方法过程中抽象与形象、实践与理论之间的矛盾。

浅析信息技术在初中数学教学中的运用

传统的教学过程完全靠教师的一张嘴、一支笔和一本书来灌输知识,课堂信息密度小、形式枯燥乏味,学生的学习僵硬死板,学生难以真正地成为课堂的主人。《数学课程标准》中提出:“把现代信息技术作为学生学习新知和解决问题的主要工具,致力于改变教师的教学方式,使学生乐于把更多的精力投入到数学学习中去。”同时实现信息技术与数学的有效整合,为教师和学生提供丰富多彩的教育教学资源,调动学生感官参与学习积极性,突破教学难度,激发学生学习兴趣。把信息技术作为当代强有力的教学工具,突破教师原有的教学方法,创新学生固有的学习方式,使师生乐于把精力投入到丰富的学习探索中。下面结合我自己的教学实践,谈谈信息技术在初中数学教学中的应用。

试析初中语文现代诗歌选文及教学策略

诗歌能表达人们内心深处纯真的情感,也是表现的最高形式,能体现文学精华。现代诗歌是时代中新颖的诗歌类型,使用精炼的语言、多元形式收获了学生的肯定,还有利于锻炼学生的审美,培养学生的创造思维,建立文学素养,并树立正确的价值观。部编版初中语文教材具有格局高、时代性、实用价值等特点,新教材已经逐渐取代了其他教材成为了主流教材,部编版教材中的现代诗歌选编有着新时代特点,只不过当下研究部编版初中语文现代诗歌的相关研究较少,范围比较广泛。通过研究部编版初中语文教材,整理新诗选编,提出合理的现代诗歌教学策略,给当下语文教师在现代诗歌教学上提供良好的借鉴。

情感教育在初中美术教学中的渗透

素质教育背景下,人们对美术的重视程度也不断提高,美术的学习有利于为学生情感的激活做出有效的引导。因此在对初中美术教学活动进行改革的过程中,教师可以把握美术情感教学元素对教学活动进行规划和设计,构建有针对性的教学体系,发挥情感教育的价值,使初中生的美术素养得到高质量的培养。本文主要就情感教育在初中美术教学中的渗透策略展开分析。

初中地理教学中环境教育的探析

放眼世界,近年来改善环境问题已成为迫在眉睫的焦点问题,生存环境的日益恶化,已严重威胁到整个人类的生存与发展,倡导全民环境保护意识刻不容缓,初中同学们作为一个社会群体,社会经验少,可塑性较强,对他们进行环境教育理念应大力推进,在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育的关联是最为密切的,笔者在重点阐释环境保护的重要性,积极关注在初中地理教育中怎样提高同学们的环保意识。

初中藏语文教学中如何渗透学生核心素养教育

教育的目的在于立德树人,随着课程改革的全面展开,学科教育的内涵更丰富,不仅要求在知识传授上细致深化,还要求在学科核心素养培育上贯彻落实。在初中藏语文教学中渗透核心素养教育是对学生主体地位的重视,是促进学生全面发展的必要条件,本文研究了初中藏语文核心素养教育的内涵,探讨了初中藏语文教学中渗透核心素养教育的重要意义,并对如何核心素养教育提出建议,以期对教育工作者有所帮助。