幼儿园教育过程中幼儿自信心的培养策略研究

开展幼儿教育是当前我国教学的重点,幼儿教育作为基础性教育。关系到幼儿今后的成长过程,教师和社会应一致重视幼儿阶段的教育,做好幼儿教育地开展工作,提升幼儿教育和教学的发展水平。在过去几年,我国一直重视幼儿教育的发展,并出台多项举措,从教师水平和办学条件等不同方面,推动了我国当前幼儿现有的教育和教学水平。而且,许多家长也一致重视幼儿的教育和发展,这与父母对孩子的殷切期盼是有相当密切联系的。身为幼儿教师,应重视幼儿的发展过程,同时,幼儿阶段正处于以自我为中心的认识发展过程,这一过程中的幼儿并没有社会和合作意识开展的活动,均以自我为中心。这一点与成人的思维模式具有很大的区别,因此,教师开展对幼儿的教育,首先,要从思想层面做转变,其次是制定良好的教学过程。总之,开展幼儿教育是具有一定难度的,对教师的教学能力提出了较高的要求。本文主要就幼儿园教育过程中幼儿自信心的培养策略研究展开讨论,希望能够给广大的幼儿教师启发和参考帮助,从而帮助教师更好地开展教育和教学活动。

浅谈幼儿科学探究活动的开展策略

在幼儿科学教育过程中,探究性学习是一种比较常见的方式,此类活动与求知心理、求知精神的培养息息相关。现阶段,幼儿科学探究活动,要求教师不能仅对科学知识单方面输出,而应启迪、引导幼儿展开自主探究。通过在幼儿科学教育中加入探究性学习,在符合教育纲要科学活动目标的同时,有效提升幼儿科学认知能力。