小学数学信息化教学优化策略分析

现阶段小学生所处的环境是被信息化元素包裹的,以信息化途径获取知识已经逐渐成为小学生常规的学习方式。对于小学生来说,传统数学课堂是比较枯燥的,尤其是低年级的学生,其生理发育特征决定了他们在课堂上不具备较强的专注力,若是不能从学生的学习兴趣出发,则很难集中他们的注意力。因此,针对小学数学课堂的优化,教师可以充分结合信息化教学技术的各项优势,最大程度上激发学生对数学知识的探索兴趣。本文以此为信息化教学当下现状切入点,着重分析信息化教学优化小学数学课堂的相关策略,为学生构建全新的数学课堂,让他们接触到更加具象、立体的数学知识。

小学高年级数学教学中学生创造思维的培养的方法分析

经济全球化的不断深入,国家与国家的竞争越来越激烈,而归根结底还是人才的竞争,更是创造性人才的竞争,因此,能否创新成为人才发展的关键因素,成为国家发展的关键问题。基于这样的情况,创造性人才的培养要贯穿到学习教育的各个阶段,尤其是要从小抓起,把青少年的创造思维培养起来。对于小学高年级学生来说,在小学数学的学习过程中对创造思维也有一定的要求,通过在数学教学过程中的培养,拓展学生的创造思维,提升学生的创造能力。

浅谈小学数学应用题教学

应用题教学是小学数学教学的重点,也是难点。它在小学数学教学和试卷中占有相当大的比例。教师可以通过学生对应用问题解决策略的掌握来了解他们的数学水平。如何优化小学数学应用题解题策略是提高小学数学教学质量的重要内容。下面结合自己的教学经验,谈谈自己的几点建议。

小学数学课堂教学中游戏化教学法的作用

为了完善人才培养机制、满足多样化人才需求,教育部进行了多次教育教学改革。新课标出台后,对日常教学提出了新要求,施行游戏化教学便是其中代表,但由于缺少相关教学经验,教学效果并不理想。本文主要研究了在小学数学课堂教学中如何使用游戏化教学法,并提出具体的施行措施。