谈培养小学生藏语文学习兴趣的有效方法

兴趣是最好的老师,求知欲望、好奇心也是对学生藏语文兴趣培养的重要参考依据。小学阶段是学生学习藏语文的奠基阶段,培养学生的学习兴趣,是教师教学的重要任务。在如今大力推行素质教育的大背景之下,兴趣对于小学生藏语文学习的影响越来越大,小学藏语文教育更加推崇寓教于乐,在激发学生学习兴趣的同时促进学生藏语文素质的提升。

在小学藏语文教学中如何提高学生的语文素养

目前,随着我国新课程教学改革改如火如荼的实施,我们的小学藏语文教学仍然存在很多弊病。在小学藏语文教学中,我们很多教师扭曲了新课程“新”的意义,过于偏重学习内容的新奇,教学方式的翻新,使小学藏语文课变得华而不实;有的老师把自己当成课堂的主角,使学生教学活动具有强制性;以为教学要求越多越好,导致教学目标繁杂性和模糊性;教学活动只着眼于一堂课,一篇课文,教学呈单一性这一切都严重阻碍了学生语文素养的提高。

新课标下小学低年级道德与法治课堂上的创新尝试

目前,随我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了新的变化。我国新《道德与法治课程标准》中明确指出:课堂教学要根据小学生认识能力发展的特点, 以他们自身的生活为源泉, 选择小学生熟悉的、感兴趣的、有意义的主题为学习对象, 把道德教育、法治教育、劳动教育、社会教育、科学教育等有机结合在一起, 通过儿童自主的体验、尝试和实践活动, 去促进他们自身的全面发展, 为其学会生活、学会学习打下了良好的素质基础。

小学语文教学中如何营造轻松、愉快的教学氛围

目前,在小学语文教学中,我们教师注重为学生营造一个轻松、愉快的课堂教学氛围,可以让学生舒心的学习知识。在课堂教学中,我们教师都知道一个活跃的课堂气氛,能有效地提高小学语文教学效率,达到教学相长的目的。因此,我们教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发学生的语文学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,真正做到教师只是课堂教学的组织者和引导者,学生才是课堂学习的主人。

小学数学教学中对“小数的产生和意义”一课的思考

在小学数学教学中,我们教师对学生数学小数的教学,起初要让学生先了解什么是小数,小数的意义是什么?如在教学“小数的产生和意义”这一课时,本节课的重点应放在让学生了解小数的产生的原因和抽象、概括小数的意义上。由于《小数的产生和意义》属于概念课,于是对这节课我有了以下的零碎的思考。我的思考:“数无形少直观”,数学概念的学习必须借助一定的形象支持。那么小数这个概念它的形象支撑是什么?我的答案是:“学生对整数的理解已经具有了丰富的经验,它的计数单位、它的满十进一的思想。学生对分数有了初步的认识,对小数也有初步的了解,对长度单位和人民币单位的十进制关系也十分的熟悉。”

浅析小学道德与法治生活化教学

伴随着新课标的不断深入,越来越多的学科对素质教育有所重视,在小学阶段,道德与法治教学尤为重要,不仅能让学生接受全面素质教育,同时也对学生身心的健康发展有着重要的作用,在小学阶段接受教育,不仅是要学习知识,同时还要培养良好美德,对小学道德与法治进行生活化教学不仅可以提高课堂的教学质量,同时还能促进学生的全面发展。

关于小学数学核心素养的实践与思考

通过小学数学教学中培养学生核心素养,有利于强化学生对事物的认知能力与处理实际问题的能力,促进各方面水平的提升,真正做到学以致用。本文结合小学数学教学的主要内容及具体目标,探讨落实核心素养教育的价值作用与具体措施,希望以此推动教育改革的持续发展,凸显核心素养教育价值,为社会发展输入更多有价值的优秀人才。

小学数学计算教学策略分析

小学阶段的数学学习是非常重要的,直接影响到日后的学习情况。其中计算教学是小学数学教学当中的重要内容,其对于培养学生的数学素养,提升学生数学学习能力具有重要意义,为了能够达到小学数学教育目标,做好对小学数学计算教学策略研究至关重要。

藏语文教学中如何让学生自由阅读

在小学藏语文教学中,每个学生都是自由的个体,他们在有意识和无意识的学习中有了自己的感性认识和理性认识,随着知识的不断积累,他们都有自由独立的阅读方法和想象空间。目前,我国《语文课程标准》中明确指出:“要培养学生具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。