新课标视域下高中语文大单元教学的有效路径

随着社会的不断发展,对学校教育改革的要求也有所改变。当前,高中语文教学要立足于学生 的视角,开展大单元、大情境和大任务教学,以促进学生知识结构化的形成。为此,教师要转变传统的教 育理念,走出单篇教学,寻找大单元教学的有效路径,为学生构建高效的语文课堂,真正促进高中语文课 程的顺利改革。基于此,文章从不同的角度详细阐述了新课标视域下高中语文大单元教学的有效路径,以 期为相关教育工作者提供参考。

浅谈新课改形势下高中英语阅读理解七选五的解题策略

在我国高考改革工作的全面深化和发展下,我国的高中英语考试中也出现了一些新的试题类型,由此,也对我国高中英语教育及教学的目标建设工作提出了全新的发展要求。目前我国高中英语考试中出现的这些新的题型内容充分结合了新课标改革的实际要求,对于有效培养和提升学生的英语语言应用能力发挥着极为重要的推动价值,有助于对学生英语学科综合素养及能力的建设。“七选五”是我国目前高中英语考试中阅读理解题目的创新形式,也是目前我国高中英语考试及教学中的重难点部分,基于此,本文则主要针对和围绕高中英语阅读理解中“七选五”的解题教学问题展开了论述与探讨。

如何有效转化高中边缘生

学生的学习来讲,“边缘生”介于“优秀生”与“学困生”之间,这里我们界定“优秀生”、“边缘生”、“学困生”主要是以学生在学习方面的表现和学习成绩为依据。而学生学习成绩的优劣很大程度取决于学生平时的学习表现。如若不采取措施,这部分学生可以向“优秀生”转化,也会向“学困生”方向转化,但根据一些问卷调查和学生自我反馈,若学生自制力差,则更多的由边缘学生转化成为学困生,所以在日常的教育教学管理工作中对边缘学生转化工作就显得尤为重要。那么高中阶段如何才能真正有效的管理和转化边缘生呢?

关于高中数学课堂提问有效性的体会

在教学过程中,课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带。是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效率的有效途径。教学中的“问”,可谓启发性的集中体现。如果运用得当,那么对于巩固学生知识、启发学生思维、开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用。课堂教学的主要目的是使学生获取知识,形成技能,训练思维,而课堂提问是实现这一目标的主要手段。因此,如何提高课堂提问的有效性,就成为一个值得研究的问题。

巧借趣味图,上好藏区高中地理课——以“大规模海水运动”第1课时为例

一、问题的提出2018年笔者支教西藏,成为西藏昌都一所高中的一名地理教师。该中学几乎全是藏族农牧民子弟,母语是藏语,对汉语的理解还不透彻。例如,在讲到'空气受热膨胀上升是热低压',学生总是记不住'膨胀上升'这个词,但能记住示意图:'空气是箭头向上'。汉语能力的提高需要一个过程,学生地理基础弱,这使不少学生失去学习信心。如何提高其学习积极性,树立信心,是笔者一直思考的问题。

西藏地区高中汉语文教学现状及改进策略探究

西藏地区的汉语文教学经过不断发展,已经有了比较完善的教学体制、良好的社会基础、稳定的教育资金和成熟的研发机构。虽然如此,但在教材使用、教学方法和评教机制等方面仍然存在很多不足,下面会根据西藏地区高中汉语文教学出现的问题,进行改进策略的分析。

论混合式教学模式在高中英语教学中的有效应用

在教育信息化2.0背景下,互联网作为一项新的教学工具为英语教学提供了更为广阔的延伸空间。混合式教学广泛应用于高中英语教学中,为教学改革提供了新的理念和思路。在新冠肺炎疫情的特殊时期下,“升级版”的混合式教学成为流行的教学模式,这更是为高中英语教学带来了新的挑战。基于高融合性、高灵活度和信息化的特点,混合式教学打破了时间和空间的限制,带来了丰富的线上资源,为学生提供了更富有交际性的语言输入和输出环境。混合式教学在理论上有其卓越之处,但在高中英语教学的实践中仍面临许多问题,如教师胜任力、学生学习观和学习环境等方面需要被重新审视。为解决当前的教学困境,构建有效的高中英语混合式教学模式的任务迫在眉睫,这也是一线教师、教育管理者和研究者的共同目标。