西藏农牧区小学数学教育的德育渗透观

西藏农牧区小学数学的教育过程及学生学习特点存在某些特殊性。文章从强化德育目标的针对性,注重德育渗透的自然性,加强德育修养的渐变性以及德育教育过程的持续性等维度,对如何开展西藏农牧区小学数学教学的德育渗透与融合方面,提出了几点浅见。

浅谈小学数学应用题教学

应用题是小学数学中的重要教学内容，对培养学生理解数学知识，发展学生的思维能力，培养良好的思维品质，并运用数学知识解决实际问题等多方面都具有重要意义。在新课程改革的背景下，运用问题解决的有关理论仔细审视近几十年来应用题教学的现状，就能产生许多新的思考，会让我们对传统应用题教学中存在的误区有更清楚的认识，

浅谈小学语文教学的艺术性

小学语文课堂教学是一门科学，也是一门艺术,追求教学艺术，旨在优化课堂教学，使小学语文课堂教学达到科学性与艺术性的和谐统一。所谓教学的艺术性，不是单纯地追求形式，而是在遵循学生的认知规律的前提下，采用丰富多样、生动活泼的教学形式，使学生高效地获得知识，提高能力，完成教学任务。笔者将结合自己的教学实践，谈谈如何提高小学语文教学的艺术性。

浅谈小学生数学能力的培养

数学学习能力是指学生在数学学习过程中直接影响学习活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。数学教学不仅要教给学生知识，而且要教给学生学习知识的方法，使学生掌握学习知识的本领，并应用到学习当中去，这就需要我们培养学生各种能力，那么如何培养学生的数学能力呢？笔者针对这个问题谈谈自己的看法。

农村小学数学教学中如何培养学生的思维能力

在数学教学中培养学生的思维能力是教学的主要任务之一，亦是数学“素质教育”中重要的一方面。这就要求教师必须对学生进行数学思维能力的训练，使他们的数学思维具有活跃性、逻辑性、多向性、形象性。

新课改下的小学语文阅读教学模式经验谈

在小学语文教学中,阅读教学不仅是重点,也是难点。加强阅读理解的训练,有助于培养学生对语文知识的兴趣,提高在语言方面的综合运用能力。然而,很多学生在阅读的过程中,由于没有掌握正确的方法,导致阅读教学效果甚微。鉴于此,本文结合实际的教学经验,提出了两种阅读教学的基本模式,即精读课文模式、略读课文模式。同时,就基本模式的变通方法进行了探讨。希望可以解决小学生在语文阅读中存在的问题,促进阅读教学质量和水平的提升。

朗读在小学语文教学中的作用

朗读是一种传统的教学方法,是我国传统语文教学中的精华,是帮助学生品味各篇佳作、培养语言功底的最佳方法之一。然而,纵观现在语文的教学活动,仅仅是把朗读作为一种教学方法。因此,语文教师要在教学中认识到朗读对感化、熏陶、审美、语感、表达的诸种功能,实现它的本位价值。

多媒体在小学数学教学中的应用

本文主要分析了多媒体信息技术在小学数学教学中的具体应用情况,阐述了在当前信息技术大力推广的背景下,将其应用到小学数学教学中的优越性。笔者通过自身多年实践工作经验,以及自身对小学教学的了解,总结并归纳出信息技术在小学数学教学中的应用对策。希望通过本文的分析和研究能够进一步提升多媒体在小学数学教学中的应用效果,提高课堂效率,提升教学质量。

深入开展雏鹰活动 全面推进素质教育

青少年是我们祖国的未来，民族的希望，少先队是少年儿童健康成长的摇篮，是展翅欲飞的雏鹰锻炼羽翼的天地。党和政府历来十分重视和关心青少年的成长成才，党的二代领导都对青少年思想政治素质的工作提出了重要的论述。

怎样使家教与学校教育和谐一致

通过多年教学工作的经验,就怎样使家教与学校教育和谐方面,谈一些自己的看法。

运用三步教学法 轻松写作文

现在许多小学生写作文难,教师教作文也头疼。我在教学中也同样遇到了这样的问题。我一直在想我们该怎样做才能提高学生的作文水平,让他们既写得轻松又具体生动呢？通过几年不断的思考和探索,我总结出了三步教学法。

浅论如何在语文课堂内实施素质教育

语文学科是学习其他学科知识的基础科目，在语文课堂内实施素质教育是语文课程发展的需要，也是适应社会对人才选拔的需求，笔者从三个方面浅论了如何在语文课堂内实施素质教育的体会：（1）充分发挥教材中多功能的作用；（2）激发学生对文本阅读理解的兴趣；（3）用自己的人格魅力精髓来震撼学生的心灵。