新时期小学班主任班级管理对策研究

在任何学习阶段,班主任都是班级工作的主要规划者之一,而小学是学生成长中的基础阶段,小学班主任的责任意识当更加强烈,从而发挥自身的主导作用为学生的进步与成长增添助力。因此,作为一名新时期的小学班主任,首先当学习以人为本的教育理念,将以生为本的教育理念内化于心,再通过促进学生发展的管理策略外化于行,以求培养学生正确的世界观、人生观、价值观,呈现出精彩的小学班主任班级管理工作效果。

浅析学生独立思考能力在小学数学教学中的培养

众所周知,新课程改革跟随国家发展的步伐从未停止。在新课标背景下,小学教育也向着全方位、多方向发展。在小学数学教学中,教师不仅要引导学生掌握基本的数学知识点,更重要的是培养学生的独立思考能力,从而创建以生为本的高效课堂。因此,教师要尊重学生的学习主体地位,运用符合新课程标准理念的教学方法,引导学生经历数学知识的自主探究过程,从而在培养学生独立思考能力的同时提升学生的数学素养。

基于“双减”政策下如何提高小学语文教学效率方法

目前,随着国家对“双减”政策的出台实施,给小学生带来了好消息,也在一定程度上给学生学习带来了困难。在小学语文教学中,由于“双减”政策要求语文教学中课后作业的量被大幅削减,再削减作业量的同时,还要求提高作业的质量。课后作业数量的减少,能够给学生留下更充足的时间去进行自我总结和反思,面对新的政策,小学语文教师必须调整和优化教学方法与教学策略,以适应新的教学政策,从而达到课后作业数量减少,但总体教学质量仍然增加的效果。

小学生数学计算能力的培养策略探究

计算能力是一项非常基础的数学学习能力,这项能力作为数学学科的学习基础,直接影响了学生数学思维的发展,影响学生之后的综合学习状况。计算能力强的学生,计算速度也将会比较快,可以节省考试时间,提升学生的学习效率,因此教师应当重视学生计算能力的培养。而小学阶段是一个非常重要的阶段,正是养成良好计算能力的阶段,因此数学教师在日常教学中,就应当重视运算技巧的教导与学生实际能力的提升,通过不断活跃课堂气氛,调整教学模式,鼓励学生积极参与到课堂互动中来,打造高效的数学学习课堂。因此,本文结合新时期教育发展理念与现阶段小学数学计算教学的现状展开分析,促进学生计算能力的提高,为学生的数学学习奠定坚实的基础。