小学班主任管理工作中如何让班级充满成长气息

众所周知,一所学校要想管理好,最主要的是班级管理,班级管理工作的好坏要靠班主任和任课教师共同完成。在班级管理工作中,班级稳定了,整个学校就稳定了。也就是说,班主任构建何种品质的班级文化,就决定了一所学校的品质,什么样的班风,就决定了什么样的校风和学风。有效的班级管理是维护正常教学秩序、保证教学质量、实现育人目标的可靠保障。我们班主任要抓好班级管理工作关键是抓好学生。我们班主任的性格决定班级的性格;班主任的品位决定班级的品位;班主任的视野决定学生的视野;班主任的观念决定学生的发展。那么,在班级管理工作中,我们班主任应该如何运用科学发展观的思想去科学地有效管理班级,让班级建设成为学生成长和发展的基地呢?

浅议小学数学差异化作业教学的实施策略

数学本身就是一门非常重要的基础性学科 , 它也是一门逻辑性和抽象性很强的学科。通过对数学的深入研究 , 可以培养学生的思想表达方式 , 发展他们的立体感 , 并将其贯穿到学生的全部学习时光。由于不同年龄段学生的综合理解能力、学习技巧和兴趣之间存在较大的差异 , 这更加需要我们中小学的数学老师转换到传统的课堂上改变。从教学目标、内容、方法和课后练习等方面进行差异化教学分析,使学生在学习过程中掌握学习方法,热爱数学,希望能给小学数学老师教学参考。