“以生为本”理念下大学生体育兴趣培养研究——以西藏民族学院排球教学为例

教学改革是高校教学的主题,也是深化教学内容的动力。近年来,高校公共体育课也在进行教学改革。体育课可以培养人的全面发展,排球作为大学体育的主干课,对培养学生的意志品质、集体主义精神和团队凝聚力都有重要的影响。在教学中教师要树立"以生为本"的理念,培养藏族大学生的排球兴趣,调动他们学习的积极性,引导他们积极参加排球活动,以此来增强体质、增进身心健康,并为终身体育打下基础。

西藏高校足球运动的现状与对策——以西藏民族学院为例

足球运动是西藏高校大学生最喜爱的运动项目,具有广泛的群众基础。但足球运动在开展的过程中,仍有场地设施不足、俱乐部开展困难、缺乏专业教师指导、足球选项课开设过少、学生沉溺网络等各种困难,针对上述问题提出解决办法,希望西藏高校的足球运动能健康和谐地发展,为西藏高校校园和谐与足球运动水平的提高作出贡献。

西藏民族学院体操教学改革的现状与趋势

西藏民族学院体操课教学的改革拓宽和加深了体操理论知识,精简了课时,完善了教学能力的培养,提高了教学质量。体操教学改革发展趋势:一是开发体操功能,增强体操整体效益;二是集古今中外健身精华于一体,创立新的体操教学体系;三是深化体操单项改革,增设教学内容。

影响西藏民族学院体操教学效果外因分析

影响西藏民族学院体操教学效果的外因主要是场地器材与体育文化氛围。建议合理配置场地器材,营造良好的体育文化氛围,激发学生的学习动机,提高体操教学质量。

西藏高校足球队现状与对策——以西藏民族学院足球队为例

西藏高校由于藏族学生众多，有着非常雄厚的足球基础，校园足球的开展也比较广泛，但因为西藏高校地处高原，路途遥远，交通不便，很少与其他地区高校进行交流比赛。西藏高校足球队中仅有西藏民族学院因为地处陕西，才有机会参加中国大学生足球联赛陕西赛区的比赛，但在足球代表队组队、训练、比赛的过程中也暴露出生源单一、队员起点低、基础差、教练员培训机会少、经费有限等问题，并对这些问题提出解决意见。以期望西藏高校足球队能长久健康的发展，为西藏培养身体健康的建设者。

对影响西藏民族学院体操教学效果因素的分析

本文通过调查研究,对影响西藏民族学院体操教学效果的内因进行分析。首先分析了教师的教学能力、心理特征、专业思想,认为要提高教学效果,教师必须克服自身的不利因素;其次,分析了学生在体操学习中的心理因素,提出必须克服害怕受伤的恐惧心理的建议。

西藏民族学院开展健身瑜伽课程现状的研究

我国现阶段的高等教育要求：高校在教授同学时要树立“健康第一”的基本观点，切实做好高校体育教学的深化与改革。新《体育与健康课程标准》为高校在体育教学上给予了很大的自由空间，要求高校能够不断推陈出新，联系各自实际开设更加复合自己的一套体育教学体系，更好满足大学生的体育文化需求。瑜伽作为一种时尚的健身运动，已经风靡全世界，瑜伽锻炼集动作、呼吸、冥想为一体，能使人达到心神合一的境界。

西藏高校足球俱乐部现状与对策——以西藏民族学院为例

足球运动在西藏民族学院有着广泛的基础,少数民族大学生们非常热衷参与足球俱乐部的活动。但足球俱乐部在建立运行的过程中也暴露了诸多问题。通过调查、走访提出如何解决这些问题的建议,以期促进足球俱乐部的长远健康发展,为大学生们提供锻炼能力的舞台,增强学生体质,丰富课余生活起到积极作用。

对民族院校开展《中医学》课程教学的几点认识——以西藏民族学院医学院为例

本文以西藏民族学院医学院为例就民族院校开展《中医学》课程教学谈几点认识。

西藏民族传统体育中的赛牦牛研究

牦牛是青藏高原特有的物种。世居青藏高原的藏民族的生产生活与牦牛有着密切的关系。赛牦牛作为藏民族传统体育项目,不但能强身健体、愉悦身心、调节情感、陶冶情操,还具有吸引游客,进行商业贸易交往,促进当地经济发展,促进西藏社会和谐,提高民族凝聚和交往,发展和传承民族文化等功能。文章从加强项目开展,扩大媒体宣传,与旅游结合打造精品等方面提出了发展赛牦牛项目的对策。

西藏民族体育旅游的SWOT分析及发展对策研究

本文运用SWOT分析方法,对西藏民族体育旅游的内部优势和劣势、外部环境带来的机遇和挑战进行了全面分析,在此基础上提出了发展西藏民族体育旅游的对策。

从押加的传播过程看西藏民族传统体育的双向度发展

本文采用文献资料法、田野调查法和逻辑分析法等研究方法,探究了西藏民族传统体育项目之一,"押加"的传播方式发展阶段,即人际传播和大众传播阶段,分析了该项目在这2种传播环境下的差异和变化,并得出在消费社会语境下,"押加"这一西藏传统体育项目的一部分在继承传统的基础上向现代竞技体育的蜕变是传播与传承的需要,双向度发展是西藏传统体育,特别是竞技类体育项目的一个传承和发展的方向。

西藏民族传统体育参与特征的调查与分析

本文采用田野调查、问卷调查法、访谈法与统计分析法等方法,对西藏民族传统体育项目的获知和参与状况进行调查,对项目、区域间的获知和参与差异进行了对比分析。结果认为,学校和节日庆典是西藏传统体育的主要获知和参与方式;政府和团体的着力组织和设施配备是一些项目大众化的重要条件;藏区群众对传统体育的民俗特性认识大于其体育特性;西藏传统体育的生活化水平较低。建议:遵循和呼应西藏传统体育的接受和参与习惯,充分发挥节日庆典和学校的组织传播优势,政府及相关团体有效组织,促进传统体育活动的常规化;与大众传媒形成互动加强其大众化和生活化。

布达拉宫壁画中的藏民族传统体育文化研究

本文运用文献资料法、逻辑法、历史研究等方法,分析西藏布达拉宫壁画中的体育图像。布达拉宫的壁画是西藏古代文化的重要载体,反映了古代西藏藏民族开展的体育运动,有其独特的体育特征,为研究古代西藏体育与文化提供了宝贵的资料,也为今后西藏藏民族传统体育的恢复与传承西藏体育事业与文化事业的研究提供了重要的依据。

古代藏民族传统体育项目及贡献——“马球”

"马球"是藏民族传统体育项目之一,从"马球"传入唐朝开始,它成为了吐蕃和唐朝的外交工具,促进了汉藏两民族的交流和融合;古代藏民族的"马球"对"马球"的传播和发展做出了突出贡献,是藏族人民在中国体育史上的重大贡献之一。

西藏节庆中的藏族传统体育调查

采用调查问卷等方法分析藏族传统体育在西藏节庆中的开展情况,为藏族传统体育的发展方向提供思路。主要结论:藏族传统体育主要在节日庆典中展现,人们对节庆中开展的民族体育有着浓厚的兴趣和较高的认知度,但参与度不够:人们对节庆中开展的传统体育活动满意度较高,并认识到体育能增进身心健康、促进经济发展,但对体育影响心理情感的作用认识不足。建议以节庆为载体,加强对藏族传统体育的开发、利用和保护。

加快西藏体育休闲旅游的思考

西藏旅游资源丰富,将丰富的少数民族传统体育项目和旅游资源结合起来,对西藏休闲体育旅游业发展具有十分重要的意义。文章分析了西藏发展休闲体育旅游的有利条件、现状和制约因素,并提出了发展西藏休闲体育旅游的对策。

西藏高校引入藏族传统体育项目的原则

藏族传统体育项目形式多样,内容丰富。西藏高校体育要实现对民族民间传统体育的继承和发展,要将其引入高校正规的体育教学体系中,必须在一定的指导思想和原则下,运用科学的理论合理有效地选取符合藏族高校体育教学实际的项目,使其更好地为学生健康发展服务,实现体育教学的整体发展。

西藏高校引入藏族传统体育项目的可行性分析

西藏高校是服务西藏经济社会发展的重要角色,西藏高校应该承担起弘扬西藏传统体育文化的责任。将藏族传统体育项目引入西藏高校体育教学中,不仅仅是西藏高校教学实际的需要,也是西藏高校大学生身心健康发展的需要,更是西藏高校体育教学工作改革的需要。根据西藏高校实际状况,从藏族传统体育自身、政策支持、西藏高校体育教学的需求、师资问题、学生接受藏族传统体育教育的现实性、器材设施和场地问题、资金问题等7个方面对西藏高校引入藏族传统体育项目的可行性进行了分析。研究表明,西藏高校引入藏族传统体育具有比较充分的现实条件和可行性,藏族传统体育项目众多,有不少项目可供西藏高校有选择的引入到体育教学实践中。

西藏体育旅游开发的SWOT分析及对策研究

为了更好地研究并确定西藏体育旅游资源的开发方向,本文通过文献资料、实地考察、专家访问和个案分析法,对西藏自治区体育旅游发展的优势、劣势、机遇和威胁进行SWOT分析,得出结论并提出合理建议,以便为科学开发提供理论依据。