国内教师教学效能感近十年研究综述

教师教学效能感的研究已有30多年的历史,国内外学者也提出了许多有价值的结论。论文从教学效能感的概念与结构、对教师教学行为和学生学习的影响、相关因素等方面对2000年以后国内学者的相关研究进行了综述,分析了以后的发展趋势,以期对将来的研究提供借鉴。

浅谈克拉申输入假说在大学英语教学中的运用

克拉申输入假说对大学英语教学有着重要的启示和指导意义。本文联系我国大学英语教学实践,阐述了课堂教育如何运用输入假说改进教学方法,提高输入效果的重要性,并提出了一些探索性的建议。

在网络环境下的大学生英语自主学习平台的构成

多媒体教学与网络技术的发展对大学生英语自主学习产生深远影响,网络环境为大学生英语自主学习提供多种途径。该文探讨大学生英语自主学习平台的提出背景,重要作用,构成要素及教学实践中的问题和注意点。为搭建有利于提高大学生自主学习英语效果的平台提供依据。

提高藏族大学生英语课堂积极性的探讨

课堂积极性是影响学生学习效果和学业成绩的重要因素之一,教师在英语课堂上提高藏族大学生学习积极性的策略主要是:增强自身素质,注意课堂表现;以鼓励为主,激发学生学习兴趣;鼓励合作学习;了解藏族文化,创造和谐氛围。

论大学英语教学中的人文素质教育

随着一些社会问题在大学学校和社会上的出现,人们开始对大学生人文素质教育产生怀疑。国家也开始注重大学生的人文素质教育,并加强了对大学生在校的人文素质培养。对语言的学习是人文素质培养的有效途径,探讨了如何在大学英语教学中培养大学生的人文素质。

追求文学与音乐的共鸣——论詹姆斯·乔伊斯作品中音乐暗指的运用

乔伊斯在其《室内乐》《都柏林人》《青年艺术家画像》和《尤利西斯》中进行了创作手法的尝试——把音乐和文学巧妙地相融合,达到完美的艺术和文学效果。如同他的文学创作,这同样是一个从尝试、发展到灵活运用的过程。乔伊斯对音乐暗指的运用表达了他的音乐审美理念与文学创作的联系:避免作者直接介入作品,借助音乐来表达丰富的感情,从而达到音乐与文学的共鸣。

民族典籍外译研究(1986～2013)

以国内已发表的56篇民族典籍外译研究论文为研究对象,对民族典籍外译研究的现状、问题及发展趋势进行了研究。现状是:研究内容和研究队伍不断扩大,研究方法趋向多元,研究成果越来越多。问题和对策有:通过国内译者翻译解决译本较少的难题,通过学习民族语言解决译者语言障碍问题,通过跨学科研究和借鉴中外译论来形成民族典籍外译独有的翻译理论。发展趋势是:民族典籍外译研究基地越来越多,国家和出版单位更加重视民族典籍的对外传播,研究语种更加丰富。

西藏高校英语教师教学效能感研究

教师教学效能感是影响教师教学行为、教学效果、学生学习行为及学生成绩的重要因素。通过对西藏高校英语教师的教学效能感研究发现:英语教师的个人效能感显著高于一般效能感;不同性别、职称、年龄及教龄的教师教学效能感差异显著。