浅谈西藏农牧区初中数学双语教学——以西藏山南浪卡子县中学为例

西藏农牧区基础教育阶段小学阶段除了汉语文以外,基本都是藏语教材,使用藏语授课,到了初中除了藏文和英语外,都是汉语教材,使用汉语授课。进入初中,因语言文字问题,造成学生的学习困难,在学习数学过程中感到畏惧、枯燥、无味,对数学缺乏兴趣。因此,文章主要分析了西藏农牧区初中数学双语教学的现状,提出了西藏农牧区使用双语教学的重要性和必要性。

藏文化中的传统艺术形式及其传承

藏文化历史悠久,具有独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。传统艺术形式如唐卡、藏戏、手工艺品等,不仅是藏族人民生活的重要组成部分,更是其信仰与文化认同的象征。然而,随着现代化进程的加快,传统艺术形式面临着传承与保护的挑战。探讨这些传统艺术形式及其在现代社会中的传承状况,对于理解和保护藏文化,促进其在当代的创新与发展具有重要意义。通过对藏文化传统艺术形式的深入了解,可以更好地弘扬这一宝贵的文化遗产。

试论中学化学教育与科学素质培养

在培养科学生科学素质的过程当中,中学的化学教学是其重要的载体。科学素质的构成要素由多种不同的观点组成,大致包括"三因素说"、"四因素说"、"五因素说"、"六因素说"。在我们的思想观念当中,将科学因素视为一种视野、或是一种方法、或是一种能力、亦或是一种观念。中学化学帮助学生培养科学素质,大致包括帮助孩子们掌握基本课堂知识、传授孩子们科学的学习方法、培养孩子们的潜在能力。

西藏农牧区初中化学实验教学中存在的问题及对策分析

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验既是教学手段,更是化学学习的重要内容。但是长时间以来西藏农牧区初中由于地域条件等种种因素影响,化学实验教学存在实验仪器不足、药品匮乏;化学教师的实验教学观念落后,实验教学得不到重视;教师欠缺实验教学中发现问题的处理分析能力;同时学校对化学实验教学监督不利等诸多问题。本文针对西藏农牧区初中化学实验教学中存在的问题,提出提高化学教师实验教学能力,加强师资队伍建设;统筹优化实验仪器和药品配置对策;提倡利用多媒体模拟实验辅助教学等对策,希望对提高西藏农牧区化学实验教学质量提供借鉴。

中学物理教学中存在的问题和对策

物理教学中, 教学方法不是一成不变的, 关键在于教师能否把握学生实际, 在开展教育教学活动的过程中通过有效组织学生进行交流、 探讨和实践, 只有这样, 才能不断提高课堂教学的有效性, 让学生在教学活动之中得到更好地发展.本文对中学物理教学中存在的问题和解决这些问题的对策进行分析, 希望能够给同行提供一些帮助.

探讨初中地理生活化教学策略

地理知识在我们的日常生活中无处不在,存在于我们生活的每个地方。新课标教材强调凸显教材实际生活性,紧密联系学生实际社会生活,教师引导学生从生活中自主学习地理知识,才能更好地帮助学生认识地理学习的重要性,明白地理与生活的密切关系以及地理学科的实用生活价值。然而因为长期受应试教育的影响,现在初中地理教学带有很强的功利性色彩,教学开展一味追求死记硬背知识重点而忽视了与实际联系。教师开展教学时,只有积极引导学生在生活中感受、学习地理,才能够更好地达到预期教学效果。

浅谈班干部选举时的独特方法及益处

根据自己多年的实践经验,谈班级干部选举时的独特方法和对班级管理的益处。

浅析初中语文课堂教学中微课的运用

随着信息技术的不断发展和进步,自身所具有方便、快捷等优点,受到了各个领域的欢迎和青睐,并且将其应用到日常的工作和生活中。将信息技术中所包含的微课应用在初中语文课堂教学中,在丰富教学内容的同时,还能够根据学生的学习需求,将复杂的语文知识进行简化,易于学生理解和学习。不仅能够提升学生的学习效率,还能够激发学生的学习热情,培养学生的自主学习能力和解决问题的能力,有利于学生在今后的语文学习中将所学知识进行灵活运用,进而实现学生个性化发展。

浅议语文课堂导入的策略

语文课堂教学是一门艺术,而课堂导入更是艺术的艺术,它如同一出戏的“序幕”,将直接影响一节课的教学效果。好的课堂导入,是融知识性、趣味性、思想性、艺术性为一体的。只要教师灵活巧妙地使用好开课的三至五分钟,无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望,还是活跃课堂氛围,实现高效教学都是大有裨益的。

谈谈写作教学的基本原则

写作包含了字、词、句法、篇章等方方面面的知识,是语言综合运用能力的一种表现。写作对语言运用的要求是非常高的。所以说,在汉语教学中,写作教学毫无疑问是最难的一项教学内容。就写作教学的一些基本原则,笔者愿与诸位仁兄探讨。