浅谈小学语文中低年段朗读教学的策略探究

众所周知,在小学语文中低年段教学中,朗读是教学重点。我们语文教师可以根据中低年级学生朗读基础不牢固的状况,有针对性进行教学策略探究,通过创设朗读情境,激发出学生朗读兴趣;通过拓展学生朗读范围,培养学生朗读习惯;并通过举行朗读比赛,提升学生朗读能力。以此,教师通过小学语文中低年段朗读教学活动,激发、引导、激励学生,达成唤醒学生朗读意识、夯实朗读基础、提升其朗读自信心的教学目标。

新课标背景下小学道德与法治教学实践与思考

众所周知,小学阶段,正是学生一生思想最纯洁的时期,在小学阶段对学生进行道德与法治教育可以达到事半功倍的效果。这个时期的学生心智发育还不成熟,对世界的认知处于模糊状态,任何因素都可能改变他们的道德观念,改变学生人生发展。下面我就结合自己的教学实践,探讨小学道德与法治教学现状,分析存在的问题并提出相应改进策略,希望找到促进小学道德与法治教学效率不断提高的有效方法。

浅谈小学语文教学中如何培养学生口语交际能力

众所周知,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了新的变化。对于西藏地区来说,语文教学的推进是弘扬我国传统文化得以延续的基石,语文教学的深入也是对我国文明的最好解读。在我国教育事业良好发展,西藏地区学生的文化素养及口语交际能力的提升,紧跟着当今社会发展的步伐,为社会培养可造之材,这将代表着语文学科教师的责任极其重大。语文作为最重要的口语交际工具,是人类文化发展的重要组成部分。我们教师在教会西藏地区学生熟练运用母语进行沟通与交流,参加学校的各项活动的同时,学生的口语交际能力的好坏将显得尤为重要,是其社交活动得以更好表现的重要保障。那么,在小学语文教学中如何培养小学生的口语交际能力,将成为我们小学语文教师工作的重点。以实现从学生的简单的沟通、流利的表达、出口成章等口语交际提升的过程,促进学生语文素养的形成。

浅谈新课标下如何提高小学语文课堂的高效性

在课堂教学过程中,我们教师注重构建高效语文课堂,不仅能够进一步激发学生的学习兴趣与积极性,而且还可以为学生明确学习的目标,树立起正确的人生观和价值观,养成一个良好的学习习惯,步入综合素质与能力全方位发展的轨道,真正意义上体现出小学阶段性教育工作的重要作用。本文主要分析了我国的小学中年级语文教学现状,并结合时代创新教育要求,对小学语文高效课堂的构建策略进行了简要论述。