如何激发高中学生的数学学习兴趣

数学教学重在培养学生的兴趣，教师应当注意存课堂教学中激发和培养学生学习数学的兴趣。而数学又是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科，容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍。因此，教师应当精心设计课堂教学，充分培养学生学习数学的兴趣。学生一旦对数学产生兴趣，才会乐意了解、探索数学问题，解决问题。在数学教学巾，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们广大数学教师必须重视的一个问题。学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面就高中学生数学学习兴趣的培养和激发谈谈笔者的几点看法。

对于数学新课程标准的学习及对新课程标准下试题的探究分析

新课标准下对数学的学习具有更高层次的要求,更加注重对基础知识和技能的应用,同时对创新及探索提出了新的要求。对于数学的学习以及新课程标准下试题的探究,必须通过不断的努力和实践,才能突破其数学教育的有效实施。一、新课程标准下试题考查的基础作为高考数学命题的指导思想,其主要注重的是知识和能力的相互结合,以促进对学生综合素质的良好培养。在新课程标准的实施中,这一指导思想的落实更为突出。在新的教育时代的背景下。

论师生相处的“双赢”之道

本文以笔者的西藏执教经验为基础，深入剖析了藏区师生相处的难点及其原因，认为只有秉持“以学生为本”的教育工作理念，通过大胆创新课堂教学方式方法、全面提升学生综合素质等途径，才能在师生相处中实现“双赢”。

浅谈高中班主任德育工作低效性的原因及措施

作为班级的管理者——班主任，其工作的质量很大程度上决定了班级的精神面貌，决定了班级学生的学习风气，深刻地影响着学生的成长。从事高中班主任教学多年，积累了一些经验。浅谈高中班主任德育工作低效性的原因及措施，希望与广大同行共勉。

中学藏语文学习与德育教育探讨

由于藏语文教育在较长一段时间内收到较为严重的影响,涉及到民族关系和民族平等等各方方面的敏感问题,加之现代汉语对各民族传统语言的冲击和影响,中学藏语文的学习和教育一再陷入困境。经过一系列的调整和政策支持,目前在西藏地区,各中小学的授课教学用语开始实行以藏语为主的模式,同时开设的还有汉语课和英语课。本文结合藏语文教学特点,介绍了中学藏语文学习方法,并提出藏语文学习与德育教育结合的观点。