小学低年级数学课堂中合作学习的培养策略研究

在小学数学学习中,动手实践、自主探索与合作交流是比较重要的方式,教师也需要去处理好讲授和学生自主学习的关系,通过有效的措施,启发学生思考,引导学生自主探索,鼓励学生合作交流。但由于低年级学生语言表达能力、理解能力、合作意识、认知水平都较弱,合作交流实施起来有所难度,所以在小学低年级数学课堂中要有方法地进行合作学习的培养。

核心素养背景下小学数学大单元教学的有效途径研究分析

在现今教育体系中,核心素养已经成为教学改革的核心。作为基础教育的重要学科,小学数学教学同样需要在核心素养的背景下进行改革与创新。大单元教学作为一种有效的教学方法,在小学数学教学中具有重要的实践价值。实施大单元教学需要确立明确的单元教学主题、设定具体的教学目标并建立全面的教学评价标准。教师应在前期准备阶段深入分析学生学情,科学设定教学目标,并系统整合教学内容。本文旨在探讨核心素养背景下小学数学大单元教学的有效途径,以期为教学实践提供有益的参考。