浅议小学数学口算能力的培养策略

新课改指出,在现阶段的数学教学中,教师应提升学生的学习能力,将小学生的计算能力放在学生学习的首位,不能忽略计算的指导作用。对于口算来说,其是数学学习的基础,有助于培养学生的综合思維能力,培养小学生的口算能力对学生的基本运算有着十分重要的意义。此外,教师在教学中,不能操之过急,应潜移默化地影响学生的口算学习,进一步提升小学生口算能力。

浅谈小学道德与法治课与劳动教育的融合

小学道德与法治课堂教学的目的是培养学生的正确价值观,帮助他们从小培养良好的责任感。在传统教学模式下,道德与法治课堂教学多以课本知识学习为主,教学活动空间大多集中在课堂,以学生聆听教师授课的方式向学生传授知识,这样的教学模式难以调动学生的学习兴趣。由于教学中对学生自身的感悟体会关注不足,甚至引发了小学生厌学情绪。而在小学道德与法治教学中渗透劳动教育的方式,通过教学活动来体现学生教学的主体地位,在劳动过程中师生之间进行交流合作,共同完成教学活动任务,增强了师生之间的情感,有助于学生加深对劳动活动的感悟,养成良好的道德品质。

小学数学探究性学习的探讨

数学是小学教学中的主要科目之一,有着逻辑性、抽象性和实践性等特点,可以培养学生逻辑思维能力,提高学生的实践能力和综合素质。小学数学探究性学习是指学生在教师的指导下,围绕重要的学习内容,参与学习探究,获得知识,体验成功感,掌握数学学习方法,提升数学综合能力的学习过程。因此,教师不仅要注重基础数学知识的传授,更要注重深度教学的开展。