核心素养视域下的初中数学大单元教学

初中数学大单元教学一直是教师关注的重点,学生在这一阶段的数学学习会很大程度地影响其未来数学思维和能力的发展。在这个信息充沛的时代,数学学习不再仅仅追求知识的灌输,更需要培养学生的核心素养,使其具备批判性思维、创造性解决问题的能力以及跨学科的综合技能。因此,基于核心素养进行初中数学大单元教学设计与实践,将对学生的全面发展起到积极作用。

探索基于合作学习的初中数学教学模式的有效性

在新课程改革的大背景下,传统单一、枯燥的教学方式已经不能再满足教育发展的需要,迫切要求当下任职教师开拓思路,创新教学方法。数学作为初中教育阶段的重要学科,学好数学、学会数学能为学生以后的学习发展奠定基础。对于正处于青春期快速发展的初中生来说,通过合作探究更有助于他们对数学知识的学习和以后的成长发展。

浅谈关于控辍保学的思考

《国家中长期将教育改革和发展规划纲要(2010至2020年)》提出了普及九年义务教育属于公民的基础权益,也是促进社会和谐的基础,是推动我国可持续发展的保障,也是教育工作中的重点。控辍保学是教育工作中十分关键的环节,所有学校都需要将控辍保学工作视为重要的任务完成,方可从根本上推动教育教学工作的顺利开展。尤其是农村义务教育工作的开展,控辍保学更是重中之重,需要各个级别党委、政府予以高度重视,以确保控辍保学措施得到落实。为此,本文简要分析了学生辍学的主要影响因素,同时提出建立三方控辍保学联动机制、政府加强对贫困区域义务教育的领导以及管理,借此为控辍保学工作的开展提供相应的参考与帮助。