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贴近生活 让小学生享受作文的愉悦
1
作者
王亭亭
《中国民族教育》
2013年第7期30-30,共1页
小学语文教学最主要的两个部分就是作文教学和阅读教学,而作文教学是整个小学语文教学的难点。对于少数民族小学生而言.从连贯地表达自己的意思到书写成篇需要一段漫长的过程,并且小学生本就识字少.语言组织能力弱,写作对于他们来...
小学语文教学最主要的两个部分就是作文教学和阅读教学,而作文教学是整个小学语文教学的难点。对于少数民族小学生而言.从连贯地表达自己的意思到书写成篇需要一段漫长的过程,并且小学生本就识字少.语言组织能力弱,写作对于他们来说更是难上加难。如何进行少数民族小学生的作文教学?笔者认为,写作的内容应当和实际生活贴近,简单易懂,让学生感到写作的轻松愉快。
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关键词
作文教学
小学生
贴近生活
小学语文教学
享受
语言组织能力
少数民族
阅读教学
原文传递
题名
贴近生活 让小学生享受作文的愉悦
1
作者
王亭亭
机构
西藏自治区扎囊县吉汝一小
出处
《中国民族教育》
2013年第7期30-30,共1页
文摘
小学语文教学最主要的两个部分就是作文教学和阅读教学,而作文教学是整个小学语文教学的难点。对于少数民族小学生而言.从连贯地表达自己的意思到书写成篇需要一段漫长的过程,并且小学生本就识字少.语言组织能力弱,写作对于他们来说更是难上加难。如何进行少数民族小学生的作文教学?笔者认为,写作的内容应当和实际生活贴近,简单易懂,让学生感到写作的轻松愉快。
关键词
作文教学
小学生
贴近生活
小学语文教学
享受
语言组织能力
少数民族
阅读教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
贴近生活 让小学生享受作文的愉悦
王亭亭
《中国民族教育》
2013
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