探讨初中英语教学中德育的渗透策略

在传统的英语教学中,教师往往注重教学质量,而忽视对学生德育内容的培养,导致课堂内容的缺失和不足,故而在新课改发展的当下,教师应逐步落实德育教学在初中英语课堂的落实,把握德育培养和专业知识的共同提升,构建完善的初中英语教学体系。

双减政策下初中英语课堂教学的有效策略

双减政策的提出,旨在减轻学生的课业负担,使学生拥有充足的课余时间,去做自己喜欢做的事情。双减背景下,初中英语教学形式的转变以及教学模式的重塑,至关重要且势在必行,英语教师必须尊重学生的主体意愿,秉承“以生为本”“因材施教”等教学宗旨,实施多样化的教学策略,制造精彩的教学过程,取得最佳的教学效果。

新课标下初中语文跨学科教学的初探

目前,在新课标背景下,我国新《语文课程标准》中明确指出:“教师注意拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野”。因此,在初中语文教学中,我们语文教师要注意进行学科整合,运用音乐、美术、数理化、信息技术等学科知识为初中语文教学服务,将使初中语文教学妙趣横生,有效地提升初中语文教学的境界。下面我就根据自己的教学实际,简单谈谈自己的看法和体会:一、初中语文教学巧用音乐在课堂教学中过程中,由于语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动,如果我们语文教师能把音乐与文学两者有效结合起来,会起到相互渗透,相互补充,相互强化的作用。

同课异构对教学设计的影响

近年来,我校经常进行"同课异构"的教研活动,学校内部教师之间的"同课异构"教学交流活动也经常进行。而青年教师往往由于教学时间较短,对教育教学缺少必要的经验和技能,亟需找到能促成自己成长的有效方式。"同课异构"的教研模式,无疑为青年教师的成长提供了一个可行的有效途径。

提高初中生藏文写作能力的策略

藏文作为藏族地区民族文化传承的主要载体,是藏族文化的结晶和文字的表现形式,其学习是对藏语言文化的继承和弘扬,因此初中藏文教学也受到了更多地关注和重视。在初中藏文教学中,写作教学占据着重要位置,而写作教学的主要目的是提高学生的写作能力。因此,教师要非常重视写作策略的有效应用,将写作策略知识在写作教学中运用的作用发挥出来,才能切实提高学生藏文的教学效果,提高学生的藏文素养和写作能力。

初中语文课堂教学思维初探

通过对思维状态的认知,初中语文教学思维训练就需要教育工作者采用与时俱进的教育手段及方法,避免学生惯性思维方式的发生,让学生对初中语文的学习由被动变为主动,自己产生浓厚的兴趣,再通过恰当的方式进行点到即止的点拨,给学生搭建创造性思维方式的平台,让其在初中语文学习中由学习变为会学,充分激发学生自主学习的能力。

试论多媒体运用在语文教学中的得与失

多媒体教学就是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的音乐，从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。运用多媒体可以扩大课堂教学的信息传递量，满足各层次学生的需求；可以把一些散于各课的基础知识，形成系统揭示给学生，形成知识的网络；可以化零为整，把文章结构，各部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生，形成整体认知。

《大学》教育思想管窥

《大学》是我国古代一部较早的教育专著,是古代教育思想的瑰宝。书中所包含的教育思想对现代教育具有重要的借鉴意义。本文旨在通过分析蕴含在《大学》中的部分教育思想,提出现代教育应该借鉴古代教育理念的观点。通过创造性地挖掘《大学》的部分教育思想,从而更深入地认识现代教育应具备的理念。