浅析《西藏自治区农牧区“双语”幼儿园幼儿用书》使用情况

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中关于发展学前教育的相关精神,2010年至2012年西藏自治区发行《西藏自治区农牧区"双语"幼儿园幼儿用书》和配套的课程资源。笔者对这套教材的使用情况进行了一些调查,发现了一些亟待改进的问题,将问题梳理出来,并提出了一些相对应的建议,期望对下一步的修订工作起到一定的助益。

浅谈《西藏自治区农牧区双语幼儿园用书》的编写

根据中央出台的学前教育"国五条"精神,以及自治区关于发展我区农牧区学前教育各项举措的需要,自治区教材编译中心编写了一套专门用于我区农牧区学前教育使用的教材,这套教材的内容具有非常浓厚的地域性特点,且选取了大量基础知识和基本技能,帮助幼儿了解和接触自身所处的社会,同时发展儿童参加社会活动的各种能力。

解读西藏地方教材——《思想品德》

1996年，江泽民总书记在中共十四届六中全会上的讲话中指出：“为了把我们的事业继续推向前进，必须在全国人民特别是青少年中进一步加强爱国主义教育”。为了加强对我区青少年的爱国主义教育，西藏自治区教育厅1999年组织编写了西藏自治区九年义务教育初中《思想政治》地方教材，

浅谈西藏农牧区中小学生汉语口语能力的培养

一、汉语口语能力培养的重要性语言是交流表达的重要工具,也是各科知识学习的基础。《全日制中小学汉语教学标准》指出＂汉语的首要特点是工具性,是学生全面发展和终身发展的基础。汉语课程的多重功能,决定了它在中小学教育阶段的重要地位。＂随着交通条件的日益改善和网络环境的逐步优化,西藏地区与内地的交流交往更加紧密。

浅析义务教育教科书《思想品德》初中全一册(地方教材·修订本)

初中《思想品德》课程是推进义务教育进程过程中的一项重要的课程。其倡导学生根据自身逐步扩展的社会生活,在正确价值观的引导之下进行独立思考,积极的投入实践,过有意义的生活。乡土教材是在学科课程标准(教学大纲)的范围内,结合学校所在地方的实际和特点编写的教材。西藏人民出版社出版的义务教育教科书《思想品德》初中全一册(地方教材·修订本)倡导学生根据自身的实际情况进行独立思考,积极的投入实践生活,争取实现人生目标,过着有意义的生活。但是也存在说教内容过多、趣味性与亲和力不足、部分内容略显滞后、少数标题与内容不符等问题一些问题,文章就是在研究这本教材的基本内容基础上,对这些问题存在的原因进行了分析,并就此提出相应的建设性意见。

对非西藏生源定向西藏生工作的几点思考

内地高校招收培养非西藏生源定向西藏生是党中央教育援藏方针的重要组成部分,也是智力援藏、人才援藏的主要渠道之一。自实施以来,为西藏培养输送了一大批年轻优秀干部,但在实施过程中也面临着生源不足、缺乏学习实践动力、违约率较高、进藏适应时间较长等问题,据此提出了几点改进措施。

西藏“免补教育”政策执行中遇到的问题及解决方案

西藏自治区的"免补教育"政策是一项针对特定专业进行补助的政策,出台以来取得了良好的社会效果。但在具体的审核过程中,发现存在转专业、招生计划与录取信息不一致等问题。本文对这些问题进行了分析,并提出了通过区别处理、协调、论证等方法来解决这些问题的思路。

五省区中小学教材汉藏翻译存在的问题分析

为了贯彻落实党的教育方针．促进藏族地区教育事业蓬勃发展．自1982年开始，西藏教材编译部门与青海省相关部门。协同承担了五省区中小学各科教材的翻译工作，此项工作填补了藏族地区没有藏文版自然和社会学科教材的空白，有力地推动五省区藏族教育事业的发展，为藏区社会的稳定与发展作出了积极的贡献。但是，长期以来由于多种因素，五省区教材翻译工作中仍然存在不少问题。现就五省区中小学汉藏翻译类教材中存在的问题分析如下：

进一步加强少数民族新课程教材培训工作

一、充分认识新课程教材培训的重要性 国家新课程改革的启动与实施，给我国基础教育改革注入了新的活力，配合新课程改革的教材也随之在全国各地相继使用，全国各地针对新课程教材开展了丰富多彩的培训活动。新课程教材的培训在很大程度上对于广大教师正确认识理解新课改精神，准确把握新课程教材具有重要的作用。但是，与全国相比，少数民族地区在新课程改革上明显滞后，特别是在新课程教材的培训上，表现尤为突出。

西藏民族教育的一朵奇葩

自西藏和平解放以来，在党和政府的正确领导和高度重视下，西藏的民族教育事业和民族教材建设事业开始步入现代教育的轨道。特别是改革开放以来，西藏的教材建设事业得到了蓬勃发展，也培养造就了一批适应现代教育和素质教育的教材编译队伍，为西藏教育的改革和跨越式发展提供了有力的保障，为建设安定、团结、和谐的新西藏培养了各类专门人才。

三举措落实中央第六次西藏工作座谈会精神

中央第六次西藏工作座谈会，科学分析了西藏工作面临的形势和任务，深刻指明了西藏工作的着眼点和着力点，就实现西藏全面小康与长治久安做出了战略部署，为实现西藏长足发展和长治久安指明了方向和路径。为全面学习贯彻好中央第六次西藏工作座谈会精神和俞正声主席在西藏自治区成立50周年庆祝大会上的重要讲话精神，自治区教材编译中心将把传达学习中央第六次西藏工作座谈会精神和俞正声主席重要讲话精神作为当前和今后一个时期的一项重要政治任务抓紧抓好。

浅析新媒体时代下教材发展的思考

教育事业是中国的百年大计,是国家综合国力竞争的基础,而教材作为国家意志的重要体现,关系到国民个人素质的培养方向,决定了社会发展水平和国家前途命运,教材对于教育事业来说,意义重大且地位不可动摇。在新媒体发展的时代背景下,传统媒体受到巨大冲击,为保持自身的竞争力和社会影响力,以图书教材为代表的传统媒体逐步转变观念,尝试将教材内容进行数字化资源建设的创新性呈现,提升其适应性、利用率,不断满足新媒体时代师生用户的资源获取需求。本文以此为切入点,在分析教材地位和作用的基础上,明确教材不可或缺的重要性,从不同角度梳理新媒体形式下教材转型的必要性,进一步探讨教材的未来发展策略。

情景教学法在小学语文教学中的应用初探——以《以狼牙山五战士》一课为例

情景,即某一具体场合的景象。情景教学,顾名思义,就是教师根据所学内容创造具体的合适的教学环境,通过视觉、声音、形态等将信息传授给学生,使学生通过视听等感知体验和更好的理解学习知识。[1]和其他教学方法相比,情景教学法更能够激发学生的学习兴趣,使教学过程达到事半功倍的效果。相比其他教学方法（如提问法）,情景教学法更适用于语文课堂这种适合情景模拟再现的课堂的教学,情景教学法对于小学语文课堂的有效性主要体现在两点：

我和我的祖国——献给建国六十周年

矫健的雄鹰煽动着双翅，无畏的目光点亮前行的道路。呼吸一口新鲜空气，让久储的梦想复活，闭上我们的双眼，让我们一起来飞翔!

多元民族文化视野中的藏汉双语教学

文化是由信仰(观念)、价值、行为、制度等构成的复合体。文化的复杂构成直接影响着学校开展双语教学的各个层面,因此,从文化多元视角分析多语言教学,从藏汉文化结构层次中去追究藏汉双语教学问题产生的根源,探求藏汉双语教学的文化基点势在必行。

胡适、张君劢眼中的斯宾诺莎

作为西方近代哲学的重要人物,斯宾诺莎为中国现代哲学家和思想家带来不同程度的启发。胡适教授曾撰文对斯宾诺莎和庄子进行了比较研究,张君劢则发现了斯宾诺莎宪政思想的社会政治价值。本文从历史背景出发,以胡适和张君劢的文章为例,客观分析了斯宾诺莎思想在构建民主国家形态中的作用及其在中国传播的局限性。

如何提高硕士研究生的科研能力

科研能力是研究生所应具备的基本能力,也是研究生和本科生的重要区别.科研能力的高低是衡量研究生综合素质的重要的标准,科研能力的培养也一直是研究生教育和培养中的重头戏.硕士研究生教育作为整个研究生教育链的初级阶段,更加强调对学生科研能力和担负专门技术工作、解决工程技术问题能力的培养.而我国硕士研究生的科研能力还存在许多不足之处,有待于提高.本文围绕硕士研究生培养过程中出现的一些问题及原因,从学校、导师、学生三方面论述了学生科研能力培养的一些对策.

浅谈新课堂教学改革中的一些“误区”

本文浅谈新课程改革的历史背景下,我们应采取多种教学方法,充分发挥学生的主体作用;对学生多一点信任、多一点宽容,积极开展"合作学习"、"自主学习"等教学模式,同时应充分认识教学过程中"不等式"问题。

关于小学作文教学的几点思考

当前语文教学中最为突出的问题就是作文教学。作文教学是语文教学的重点,也是难点。近年来,无论是地方公开课还是全国性的赛课,都很少见到作文教学这种课型,尽管大家都知道作文是表达和交流的一种重要方式,是一个人语文素养的综合体现,但是现实中作文教学已经成为了盲点,作文在某种程度上成为了制约语文教学发展的瓶颈。