中学语文学科中“双创”教育的融入性研究

党的二十大对学科建设和教材建设给予了充分的关注,提出要加强基础学科、交叉学科建设。随着素质教育的不断深化,“双创”教育逐步推广,中学“双创”教育成为教育改革的重点对象之一。语文学科作为中等教育阶段的重要组成部分和基础性学科,应当与“双创”教育相融合,创新教育方式,内植“双创”基因。文章在分析语文学科与“双创”教育间耦合性的基础上,探索“双创”教育融入中学语文学科的意义和路径,以期推动“双创”在中等教育阶段的发展。

构建高中数学高效课堂的模式探讨

如何提高课堂教学效率,一直是教育工作者共同追求的目标,也是教育界研究的热点。本文以高中数学为例,就如何提高高中数学课堂教学效率,构建高中数学高效课堂模式进行浅要的探讨,具有一定参考价值。

新课程下高中数学分层次教学探讨

现代社会发展对人的素质要求越来越高,基础教育正从应试教育向素质教育全面发展,教育需要根据学生的个性特点来促进学生的全面发展和个性发展。高中数学教育如何提高学生的综合素质,是教育实践中必须关注的问题。分层次教学法能适应学生多样化与个性化发展的需要,是新课程背景下弥补班级授课制教学在学生个性发展上不足的重要方法,能有效地构建起适应新课程的教学模式。

小学信息技术教学的有效策略

当前迅速发展的移动互联网技术使得信息技术也取得不断发展进步,各个产业、各个领域都因为信息技术的迅速发展而具有了与之前完全不同的发展特征,社会发展使得所有产业都需要高质量的信息人才。对于人才培养来说,学校发挥的作用最为基本,也最为重要,在小学阶段开展信息技术教育可以使得孩子们在一定程度上认识到信息技术对未来社会发展的重要意义。本篇论文根据笔者在信息技术教学方面的经验,从不同方面对信息技术教学进行探讨。

作为过程的“三会”案例分析

"三会"是高中数学课程标准提出的新概念,既表现为数学学习和教学结果,也表现为数学学习和教学过程。同底数幂的乘法、多项式与多项式乘法、单项式的除法,这些知识的学习和教学过程主要表现为"观察—思考—表达"("三会")的过程。