浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用

幼儿园教育教学的开展,应始终本着遵从幼儿认知规律,且服务于幼儿认知提升的原则,尽量提升其教学活动的形象化、丰富性、多元化,以确保预设教育教学目标的达成。而科技的快速发展,使得新时代的幼儿教育教学开展,面临着巨大挑战与诸多机遇。尤其对于旨在培养幼儿良好行为习惯与思想道德,并着力于其健全人格塑造的幼儿教育来说,切实加强对信息技术的应用与借助,不仅能拓宽其教育教学路径,扩展幼儿认知视域,而且可以使孩子们在全新体验、感知、探究中获得认知需要的满足。

幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略

提问是教师与幼儿教学对话的直接方式,是幼儿园教学活动中一种广泛应用的重要的教学手段。它在幼儿园实际教学中发挥着举足轻重的作用,是教师与幼儿互动、不断激发幼儿进行思考和探究从而提高幼儿思维能力的重要手段,幼儿园教师的提问会直接影响到教育教学的效果和幼儿的发展。

幼儿园家园共育中的有效沟通策略探究

幼儿阶段正处于人生开始的重要阶段,也是幼儿教育的初级阶段,幼儿园教育质量效果直接关系到幼儿未来的发展。在幼儿的成长阶段中父母是孩子的第一任老师,家长教育对于幼儿而言至关重要。幼儿园教育工作能否顺利开展与家长的支持及配合有直接关系,幼儿园需要与家长之间积极进行沟通和交流,以此来制定出合理化的幼儿园教育方案,以此来进一步夯实幼儿园教育,为幼儿的全面健康发展起到积极促进作用。

幼儿园课程游戏化建设的思考探究

幼儿园教师的主要任务便是和孩子一起做游戏,保证孩子能够在游戏中健康快乐地成长。幼儿园生活要倡导游戏化,幼儿园教师不但要重视音乐游戏、语言文字游戏、体育游戏等活动的开展,还要在其他教学活动中添加游戏化元素。荷兰的研究学者曾说过:“人是游戏者,人类文明是在游戏中并作为游戏而产生和发展起来的。”所以喜欢玩游戏是幼儿的天性,游戏在幼儿的活动中占有非常重要的地位。如果能将幼儿园的课程游戏化,幼儿就可以在游戏的过程中顺利地完成学习任务,这样可以大大提升幼儿的学习效果。但是在目前幼儿园课程游戏化的发展过程中还存在着这样那样的问题,如何解决这些问题,进一步推进幼儿园课程的游戏化是本文的重点。

试论在学前教育中如何培养幼儿的语言思维能力

培养幼儿的语言思维能力是学前教育的重要内容之一。对于幼儿来说语言思维能力是需要不断培养的重要能力,只有强化语言培养幼儿才能逐渐地学会人际交流,又能在不断的交流中掌握更多的语言技能。因此,作为幼儿教育工作者应采取有效的措施,将培养幼儿的语言思维能力放在重要的位置,让幼儿通过自身的思维能够将自己的想法和感受表达出来,从而逐渐提升口语表达能力,促进幼儿的健康成长。