试论幼儿园教学游戏化实践策略

随着我国教育事业的不断发展，人们也越来越关注幼儿园的早期教育，但是从幼儿园的实际教学过程来分析，教师由于教学方式和教学观念过于传统，导致幼儿的学习参与兴趣得不到提高，这就需要教师找到科学的方法提高幼儿对教学的学习兴趣，将游戏化教学方式应用到幼儿园的教学过程中，可以改变幼儿园教学的僵局，还能提高幼儿的学习兴趣，提高教师的教学质量。文章主要针对幼儿园教学游戏化实践进行论述，同时提出相应的实践策略。

初中聋生的感恩现状及与学校归属感的关系研究───以川藏地区为例

为了解初中聋生感恩现状及与学校归属感的关系,对川藏两地的初中聋生进行问卷调查。结果发现:初中聋生的感恩现状处于中等水平,但学校归属感水平偏低;西藏地区和城市户口的道德认知较好;西藏地区和非独生子女学校归属感更强;感恩水平和学校归属感呈正相关;感恩对学校归属感有显著的正向预测作用。学校应加强对聋生的感恩教育,积极关注农村籍学生的心理发展,通过组织丰富的团体活动促进其心理健康发展。