高海拔边远地区寄宿制小学生学习习惯养成浅析

小学阶段是学生成长发展非常重要的一个时期,对学生行为习惯的养成有着很大的影响。但是,对于寄宿制的小学生而言,他们通常一星期回家一次,为了弥补与孩子分离的时光,很多寄宿制小学生的父母就会在周末对其进行加倍补偿,甚至将孩子养成了饭来张口,衣来伸手的习惯,不利于孩子的成长。同时,孩子在家也只会享受时光,没有自觉学习的习惯。因此,寄宿制小学老师一定要重视起学生学习习惯培养的任务,帮助学生养成良好的学习习惯,为其日后的学习奠定基础。基于此,本文将重点来分析一下高海拔边远地区寄宿制小学生学习习惯养成的有效措施。

初中物教学中学困生的成因及转化策略

基于学生家庭学习氛围、教师教学态度、学生个人学习兴趣、科目难易程度的不同,初中物理学困生已经成为一种普遍现象。探究初中物理学困生的成因,分析学困生转化策略,是提高教学效率,打破学生学习水平不均衡问题的关键,也是摆在教师面前刻不容缓的问题。新课标要求教师关注每一个学生的发展,教师应该提高对于学困生的重视程度,帮助改善学困生的学习状况,通过转化学困生来提高班级整体的学习水平。本文以初中物理为背景,首先分析了学困生的形成原因,进一步提出转化策略,期望为初中物理教学事业中的困境突破提高理论依据,践行促进学生全面发展的根本目标。

浅析小学语文教学中学生问题意识的培养

小学阶段的语文学习过程中,培养学生的问题意识,是素质教育理论下对学生教学目标的调整和创新过程。通过培养学生的问题意识,引导学生在课堂教学中积极提问,能够帮助学生更好地参与到体育教学过程中,促进师生之间互动之间互动频率的增强,为实现学生语文学习能力的发展奠定基础。

初中化学教学中培养学生核心素养的策略

核心素养的增强,有助于中学生逐渐具备适应未来社会的良好品质,这对于他们日后的发展是非常有利的。基于此,文章立足于培养中学生化学核心素养的策略,从三方方面进行了具体地论述,即优化实验教学、创设问题链条和开展开学教学,以期能为化学教师提供一些借鉴价值。