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题名2024年西藏自治区高考物理学科分析
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作者
董显刚
张永辉
何钊
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机构
西藏拉萨市第三高级中学
西藏自治区驻格尔木办事处中学
西藏林芝市第一中学
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出处
《西藏教育》
2024年第12期34-37,共4页
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文摘
2024年西藏自治区高考理综物理学科采用的是全国甲卷,试题依托《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》,落实立德树人根本任务,整体难度适中,强化物理观念考查,注重科学思维考查,情境创设丰富,充分发挥教育评价育人功能和积极导向作用,服务教育强国建设。
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关键词
立德树人
高考物理
教育强国
物理学科
高考评价体系
高考理综
情境创设
学科分析
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中英语总复习
被引量:1
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作者
党保利
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机构
西藏自治区驻格尔木办事处中学
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出处
《西藏科技》
2005年第10期35-36,共2页
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文摘
本文围绕“初三英语总复习到底该如何进行”这一问题,从前期准备工作、总复习原则等几个方面,对此进行了探讨,以期对老师和学生有所帮助。
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关键词
初中
英语
总复习
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈微课在历史教学中的有效运用
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作者
沈翌
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机构
西藏自治区驻格尔木办事处中学
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出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2021年第2期222-222,共1页
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文摘
随着信息时代的不断发展,现代教育技术不断走进各个课堂。各个地区正纷纷将微课用于辅助教学,将它引入历史课堂,同样会受益无穷。微课具有“微、精、短”的特点。利用微课将不断促进初中历史教学,促进师生的发展。一、利用微课进行导入。初中历史与社会是一项新兴的课程,知识点非常的复杂与分散。学生在学习的过程中常常会因为无法听懂而严重打击了学习的热情。因此如何提高学生学习的热情,让晦涩难懂的知识更加易于理解是教学的关键和需要解决的难点。教师在教学的过程中使用微课来构建学习情境,采用情境教学的方法引导学生快速的进入状态,成功的导入课程。
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关键词
现代教育技术
历史课堂
初中历史教学
辅助教学
初中历史与社会
有效运用
学习情境
微课
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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