小学数学课堂导入技巧的有效性探索

具体小学数学课堂中的课堂导入,属于执教者在时效性授讲系类数学新学识,或者进行多元化数学施教活动初期,有导向性目标地导引受众学生进行数学学习的一类方式。经由体系化的探究与研习,了解到相当部分的授教名师等,其在实践性施教进程中,都适时创设了课前性的能动导入等,基于此,也可悉知课前导入的重要性。

故事教学法在藏区小学低年级语文教学中的应用

在学生的学习生涯中,语文是一门不可或缺的学科,通过语文知识的学习,将可以促使学生的语文素养以及自身涵养得到提升,从而对其日后其他学科的学习以及自身的发展带来积极的帮助。在现今的藏区小学低年级语文教学过程中,教师已经开始在其中应用故事教学法,这对于激发学生学习语文的兴趣以及学习的积极性有着良好的促进作用。基于此,就需要对故事教学法在藏区小学低年级语文教学中的应用进行深入研究,以便为藏区小学语文教学质量的提升带来贡献。