浅谈小学语文教学的课堂导入

要上好一堂课，课堂导人是关键的一个环节。特别是小学语文课，教师需要根据新旧知识的联系和学生实际水平创设问题情景，制造悬念，来渲染课堂气氛，激发学生强烈的学习兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来。

培养小学生学数学的兴趣

对小学生来讲，兴趣是其非智力的核心。只有把学生学习数学的兴趣调动起来，学生才能主动积极地思考并掌握教师所传授的数学知识和有关的学习方法。培养学生学习数学的兴趣，应注意以下几个问题。

也谈如何提高小学生的写作能力

随着教育改革的不断深入，传统的作文教学与训练形式已不能满足现在学生表达的需求。这就要求教师要根据作文的特点和学生的实际，设计一些科学、新颖和带有灵活性、启发性的教法，从而提升学生的作文能力。

如何提高小学生作文能力

《大纲》明确指出：“作文教学和阅读教学要密切配合，阅读教学是作文教学的基础，在阅读教学中，要使学生学习观察事物，分析事物，表达思想感情的方法，懂得怎样选择材料，怎样确定中心，怎样准确地选择词语，写出通顺的句子，怎样连句成段，连段成文，并注意前后联系。”叶老也曾说：“阅读得其法，写作能力高精尖随之增长。”

如何培养小学生的创造性思维能力

未来社会竞争的一个重要方面将是创造力的竞争，所以国际教育界把21世纪作为“创造教育”的世纪，把培养学生的创造性思维能力作为教育的重中之重。那么，在小学教育阶段，如何培养学生的创造性思维能力呢？

让生活与数学相濡以沫

随着社会经济的发展,科学技术的进步,小学数学的教学方法也在不断地进行改革。事实上,在教育学中有一个基本的看法,就是教育越是与生活相结合,就越能起到良好的教学效果,就越能加深教育的深度,让教学的效率得到极大的提高。教师就小学数学教学进行探索,采用生活化的教学方式,切实提高小学数学的教学质量。

浅谈低年级阅读教学

小学低年级课文语言优美，浅显易懂，是落实大纲要求的极佳载体。如果在低年级阅读教学中能落实以读为本，就能优化阅读教学，提高学生语文素养。我现就低年级的阅读教学谈几点我的看法。

浅谈新课标下教师理念的转变

对于每个教师来讲，新教改是一种新的教学方式的尝试，是一个新的挑战。新课改一切都是新的：教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了巨大的变化。