中学英语教学与学生非智力因素的开发

非智力因素是人生成功的重要因素，对学生非智力因素的开发是当前我国教学改革研究的重要课题。本文简要分析了非智力因素的作用，提出了中学英语教学中开发学生非智力因素的内容途径，证实了非智力因素开发在英语教学中的重要性与可行性。

基于兴趣型教学模式下的初中音乐课堂构建

构建兴趣型的教学模式,是提高初中音乐课堂教学整体质量的关键,因此本文主要从兴趣型教学模式下初中音乐课堂的目的出发,分析和探究建初中兴趣型音乐课堂的重要性并提出相关的建议。

构建和谐教学课堂 提高数学教学效果

数学课堂教学过程是数学知识的传递过程。数学课堂教学中,激发学生学习兴趣,发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性和主动性,合理有效地使用教学方法和手段,并注意学生能力的培养,可进一步提高教学效率。

中考化学常见计算类型

中学化学教学大纲指出：“进行化学计算能使学生从量的方面理解物质及其变化的规律，并获得化学计算的基本技能。”化学计算是建立在元素化合物知识，化学基础理论等知识的基础上进行的，常需要借助于元素符号、化学式、化学方程式等工具。因此，通过化学计算不仅可以考察学生是否掌握必要的技能，而且还可以从量的方面考察学生对化学基本概念、化学基础理论、

初中数学教学中自主性学习能力的实践思考

自主性学习能力是学生学习能力的重要组成部分,对于初中学生数学学习能力的提高有重要作用。笔者从三个不同的方面入手,对初中数学教学中学生自主性学习能力的培养方法进行分析。希望以此来明确自主性学习能力在教学目标中的地位,发动更多的初中数学教育工作者引导学生自主性学习,帮助学生建立起正确的自主性学习理念,成为具有自主性学习能力的人才。

如何推进初中数学课堂教学生活化

生活化教学是将对知识的认识和学习与生活实际相结合的教学。将其应用到初中数学教育中,可以使抽象、复杂的数学知识更加生动、直观、易懂,使学生更容易理解数学知识,掌握数学方法。使学生的数学学习能力得到更好的培养和发展,同时通过联系生活的数学学习,还能够让数学课充满趣味性,可以有效调动起来学生对数学知识认知学习的兴趣,使得其数学学习方面的积极性获得激发而提高,对提高初中数学课堂教学效果具有非常积极的意义。

如何做好课堂管理工作

课堂管理是学校教育管理的重要组成部分,它贯穿于整个课堂教学过程中。良好的课堂管理有利于提高教学效率,达到事半功倍的效果。有效的课堂管理是课堂教学得以顺利进行,实施有效课堂教学的重要条件。如何进行有效的课堂管理,已成为新课程改革中教师最为关注的问题之一。

初中化学高效课堂教学策略研究

为切实提高初中化学课堂教学的质量与既定教学目标的完成效率,使初中学生群体全面地认识到化学知识的实际应用价值,必须重构现有的低效率初中化学课堂授课模式与僵化单一的课程内容体系,结合时代发展潮流与新课改要求制定并实施完善的化学学科能力培育计划,根据学生的学习习惯与客观的认知规律主动选择更为有效的路径指导初中学生群体在课上与课下高效率地学习学科基本知识,使学生养成主动配合教师教学活动、集中所有精力努力学习的好习惯。本文主要分析了目前我国初中化学教学体制与教评体系潜藏的结构性问题,并指出了构建高效课堂教学模式应把握的基本要素,并总结了拓展教学实践路径、提高课堂教学有效性的有效策略与能力培育方法。

探究情境教学法在初中道德与法治课中的应用

道德与法治教育是素质教育的一个重要组成部分,为学生树立正确的三观起着无可替代的作用,初中作为一个承上启下的阶段,学习好道德与法治更是对学生有着深远的影响。但是在传统教育模式下,初中道德与法治的学习还停留在死记硬背的模式上,这种方式不但会让学生失去学习的积极性和主动性,也很难提高教学的质量。在这种背景下,教师应合理的应用情境教学法来提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量。

提高初中汉语教学课堂质量打造有效课堂

汉语除了是一门语言学科之外,还承担着我国上下五千年悠久历史和文化继承与传布的责任,汉语的教学和学习不能只把握课本上的要求知识,更要求初中汉语老师利用有限的课堂时间将整体的知识传布给初中学生,让初中学生在有限的汉语课堂里接纳到整体的文化知识。目前国家对教育的要求越来越严格,除了教诲学生具备必需的汉语基本技能之外,还教诲学生能够有全面有效拓展的概括素质。因此,在初中汉语的教学中,初中汉语老师不能只将教学大纲中要求的课程和知识讲授给学生,还要在有限的时间里教诲学生及时把握应有的初中汉语知识,同时,新的教学要求还需要初中汉语老师在传授课程的同时对同学们的学习思维以及视野从事开发。

重视化学教学中的教学反思

教学反思是新课程改革对教师提出的新要求。新课标下的化学教学如同做实验，尽管课前的准备工作已十分充分，思考已到位，制订的计划也非常详细，但在实验的过程中难免出现这样或那样的问题，实验的结果也更难以预料，对此广大教师已有共识。因此，在教师的教学过程中，要重视反思、学会反思、积极反思。那么，教学过程中如何反思？反思什么？

怎样在汉语阅读教学中开展合作学习

小组合作学习关注学生个体发展，越来越注重学生课堂主体地位的提升。以往的“填鸭式”教学，不利于学生创造性阅读能力的培养，因此，教师要对小组合作学习模式从事认真剖析研究，寻找出最佳的教学措施。

浅谈对新课改的认识及对问题的解决办法

当前，我国正在进行着一场意义深鎏的新课程改革，与以往课程改革相比，此次课改的最大区别就是课程体系有了巨大调整，而且教育思想也发生了根本性的变化，即通过课程改革促使教师教育方式和学生学习方式发生根本的转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。

新课程理念下的政治课教学

江泽民同志指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且还要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育。”除了新教材、新观念，教法更新也极为重要。“尤其要加强对青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。”

浅谈新课改下的初中素质教育

教师在中国的传统文化里一直享有很高的地位，被誉为“辛勤的园丁”“人类灵魂的工程师”。“人才之兴在教育，教育之兴在教师”已成为人们的普遍共识。我国的教育体制在经历了几十年的应试教育模式后，现在正向素质教育模式转变，新课改为学校推进素质教育提出了更高的要求。素质教育的实现与教师素质的提高密不可分。