小学数学教学中如何发挥学生的主体作用

随着新课程改革的深入,以学科素养为核心的素质教育理念日益深入人心。突出学生在学科学习中的主体作用,引导学生积极开展自主学习和探索活动,是各学科教学的基本准则。然而,在实际的小学数学学科教学中,许多教师依旧会过多应用知识讲解式授课模式,学生的主体作用地位得不到突出和强化,直接影响了他们自主学习能力发展以及数学学科核心素养养成,加快革新数学教学理念,重点突出学生在学习中的主体作用是当前值得深入探讨的重要话题之一。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学数学教学中发挥学生主体作用的方法初探提出了一些建议,仅供参考。

小学语文阅读教学中审美能力培养

阅读是语文教学的重要组成部分。通过提高学生的阅读能力,可以增强学生的美感,从而提高学生的审美能力。随着现代教育的飞速发展,教育从追求高分忽视素质教育的状况逐渐将重心转移到强调素质教育中去。所以,如今的学校对于培养学生的阅读能力及其审美建构能力极其的重视,现在侧重培养全面型人才。

探究数字故事在小学数学教学中的应用

小学生受到年龄和生活经验的限制,在日常生活和学习过程中,大部分都是以具象思维为主。一旦涉及到一些未知的事情,尽管他们很好奇,但也很容易很快放弃。有鉴于此,数学教师以小学生喜欢听故事的特点为指导,在数学课堂教学中穿插数学故事,可以有效地激发小学生的学习兴趣,调动小学生的学习积极性,在潜移默化中将数学教学由晦涩转为简易,它不仅可以加深小学生对数学理论的基本理解,而且可以深入渗透数学思想、数学文化等内容。