激发西藏地区小学生学习藏语文兴趣的有效方法

多年来,我一直担任小学藏语文学科教学工作,由于我校学生来自全乡的各个村,藏语文基础参差不齐,在小学藏语文课堂上,很多老师尽管费了很大的力气,却发现学生学习兴趣索然,一节课下来,课堂教学效果收效甚微。如何才能很好地激发小学生学习藏语文的兴趣,提高他们的学习热情呢?下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴做法。

关于西藏地区农村小学藏语文教学现状及发展对策研究

对于西藏地区是少数民族来说,藏语是西藏地区重要的语言之一,是我们从婴儿时期就开始学习的语言,也是我们西藏地区人们工作、学习与生活交流的主要工具。因此,要从小学阶段开始重视对西藏地区学生语言能力的培养,从而为学生未来的发展奠定坚实的基础。然而,由于多方面因素的影响,目前我们西藏地区农村小学藏语文教学水平还不高,这严重影响了学生的藏语文素养的培养,影响其未来的发展。因此,我们教师必须加强西藏地区农村小学藏语文教学的改革,寻找有效措施,努力提高西藏地区农村小学藏语文教学质量。

浅谈小学语文教学中语言文字的积累

众所周知,小学语文学科的教学目的是提高小学生理解和运用祖国语言文字的能力。不积小流,无以成江河。没有一定的语言文字的积累,学生说写时就会词语贫乏,语言干瘪。语言文字的积累要靠学生平时多训练获得。在教学过程中,我们教师应注重学生的语言文字的积累,扎实抓好学生语言文字训练。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己点滴看法。

评价在小学数学课堂教学中的作用

目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我国《数学新课程标准》中明确指出:“改变过分强调评价的甄别与选拔功能,倡导发展性评价,突出评价促进发展的功能。保护学生的自尊心,自信心,体现尊重与爱护,关注个体的处境与需要,注重发展和变化的过程。”因此,在小学数学教学中,我针对自己所教年级学生的特点,在数学课堂教学中使用课堂情况记载,对每一位学生的每一节课进行课堂评价,关注学生们的学习过程,关注学生们在小学数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生们认识自我,建立学习数学的信心,使学生们在小学数学课堂中乐于学习,主动学习,学会了合作学习,逐渐养成一个良好的学习习惯。

小学藏语文教学中学生良好个性品质的塑造

目前,面对新时代教学发展的趋势,我们教师的教学工作也要适应时代发展要求,满足西藏地区学生的需要。在课堂教学过程中,我们教师要实现小学藏语文教学中学生良好个性品质的塑造目标,不断提高教师教学与学生良好人格培养,促进学生全面综合发展。在小学藏语文教学中,我们教师要积极构建爱心课堂教学模式, 提高教育教学质量,促进学生健康和谐发展;教师还要活化课堂,放飞学生的思维,树立培养学生正确的人生观、价值观;教师还要积极营造一个轻松、愉快的学习气氛,唤起学生交际意识。