对小学语文高效课堂的几点认识

众所周知,上课如教师的家常便饭,听课似教师的走亲访友,通过上课听课,能很快提高教师的课堂教学水平。在小学语文教学中,了解高效课堂,认识小学语文高效课堂,才能不断向高效课堂迈进。自己的课堂是否高效,听课者看的一清二楚;别人的课堂是否高效,通过自己实际听课,至少也能略知一二。把自己认为高效的不同人的多节课放在一起对比研究, 结合自己课堂上的实际感受,就能看出其中的一些端倪。什么样的小学语文课堂才是高效课堂?小学语文高效课堂有哪些特征?我们教师要弄清这些问题,是向高效课堂迈进的前提。

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键.在数学教学中我体会到,凡是能积极、主动地学习的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展.因此数学教学必须培养学生学习数学的兴趣,使学生由机械.

浅谈新课标下小学藏语文教学的反思

目前,随着我国新课程改革的逐步深入,我们教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显。在课堂教学过程中,教师注重以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。但是,从我所听过、看过的教学观摩课中,也产生了一些疑惑。

浅析现阶段小学藏语文德育渗透的策略

在藏语文教学中对学生进行德育教育,已经成为藏语文教学的发展趋势。藏语文作为一门知识性与思想性相结合的科目,对培育学生的道德品质,提高学生的道德修养具有重大的意义。因此,我们在藏语文教学中,应该结合教学内容,选取适当时机,对学生进行德育渗透,让学生在收获藏语文知识的同时,收获良好的思想品质,成长为符合社会要求的人才。

小学低年级数学课堂学生学习习惯的培养和养成教育思考

小学数学教学中如何培养学生的学习习惯和养成教育呢?下面谈谈笔者的几点肤浅体会与同行共同探讨:一、深刻领会小学数学课程标准,增强德育渗透意识;二、认真钻研教材,全面地进行养成教育;三、坚持原则,力求在数学教学中养成教育得法。

小学语文教学中学生居家爱上阅读的策略探究

在小学语文教学中,语文教师注重培养小学生的阅读兴趣和阅读能力是主要的教学目标,达成这一目标,不仅可以为小学生语文核心素养的完善奠定坚实的基础,也有助于小学生的终身发展。那么,居家阅读是一种创新的教学模式,学校和家庭是培育小学生阅读素质的两大主阵地,只有将居家阅读和校园阅读放在同等重要的位置上,才能实现学生的全面发展。本文主要论述了让学生居家爱上阅读的策略,希望可以为相关人员提供有力的参考,从而弥补教育缺陷,促进小学生自主阅读能力的形成和强化。

小学语文阅读教学中如何拓展单元主题阅读教学策略的研究

随着新时代教育教学的创新发展,在小学语文教学中,我们语文教师要不断优化创新自身的教学方法,把握学生的发展特点,使用现代化的教学模式。为了贯彻新课标的基本理念,全面提高学生的语文素养,教师需要让学生在阅读的过程中不断接触掌握更丰富的知识,进一步拓展视野。阅读是语文教学的灵魂,而群文阅读则是拓宽学生知识面,提高阅读效率的有效途径,部编版教小学语文材的单元主题阅读教学则使群文阅读的目标更加明确,知识更加系统化,使阅读有法可依,有章可循。在以单元主题为目标的群文阅读教学过程中,适当拓展单元主题阅读的范围,整合阅读内容,能够全面提升学生的语文素。

浅谈小学数学教学中错误资源的有效利用策略的探讨

数学作为小学教学中最重要的一门学科,错误资源的有效利用能够提升数学课堂的教学质量。本文阐述了小学数学课堂教学常见的错误类型以及教学存在的问题,分析了有效利用错误资源的策略,坚持从实践出发,引导学生学好数学,促进学生全面发展。

刍议小学藏语文课堂有效性教学策略

我国是多民族国家,多民族语言奠定了我国丰富多彩的语言文化,其中藏语是我国藏族地区学生学习与生活必备的语言,藏语文教育的重要性对于藏族地区的学生不言而喻。为了适应社会主义核心价值观,体现学科核心素质发展以及新课程改革的要求,我们一线的藏语文教师应该立足藏语文教育观念,依托藏语文教材课本,创新课堂教学模式,打造精彩纷繁的藏语文课堂,使学生通过高效的藏语文学习,弘扬藏族传统文化,提升藏语言综合水平。

探究提高小学高年级数学课堂教学效率的策略

小学是初等教育的起步阶段,是打好数学基础的关键时期。作为小学高年级数学教师要为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间,调动学生主动学习积极性,才能大面积提高数学课堂教学质量。

构建小学藏语文高效课堂策略

藏语文课程的教学需要教师注重学生自身的发展特点,同时结合学生的兴趣,合理设计课堂教学的内容,教师应当扩展教学的形式,为学生创造优质的教学环境。在课程教学的各个环节中提升学生的学习效率,同时,引导学生预习课文,最重要的是,教师必须要有自身的实际思考,同时结合教学经验,努力推进藏语文课堂的改革,本文就小学藏语文高效课堂的构建策略展开探讨。

浅谈小学藏文教学中如何激发学生学习兴趣

在小学教学阶段藏文是一门非常重要的学科,不仅仅增加了小学生语言的种类和知识的含量,同时,也将藏文文化进行了发扬光大和传承。然而,在当前小学藏文教学中,教学效果并不理想,究其原因主要是由于学生的学习兴趣较低,没有认识到学习藏文的重要意义和作用。对此,教师必须尽快改善这一状况,激发学生的学习兴趣,提高小学藏文教学质量。

新课标下小学数学教学中“五要素”生本课堂的探索

在小学数学课堂教学中,我们教师将“兴趣、方法、思维、评价、习惯”这五个要素落实到数学课堂,能够体现生本课堂的教学理念,能够充分调动学生的学习积极性和主动性,有利于培养学生良好的数学学习习惯,提升学生数学思维的广度和深度,从而提高小学数学课堂教学效率。

优化小学数学课堂教学策略研究

随着教育领域的不断变革与创新,新课程改革已经成为一种势不可挡的发展潮流。小学数学教学是一个十分重要的过程。在进行教学的过程中,若是没有做好小学数学课程的规划和设计,就会严重影响小学数学的课堂效果。为了保证小学生能够获得足够的数学知识,并养成良好的学习习惯和数学素养,应在小学数学课堂中利用各种方式提升课堂效率,以优化小学数学的教学质量。基于此,本文主要对小学数学课堂教学效率的影响因素进行了总结概括,重点对提高小学数学课堂教学效率的方法做出分析和研究。

浅谈如何帮助小学语文学困生走出学习困境

在当前新课改的要求下,小学语文教学最终的目标就是让学生们可以对语文进行灵活的运用,形成良好的语文素养。但是可以发现有些学生不仅不能达到这一目的,还在语文教学中表现出了众多不足。其中,学困生的存在就是影响语文教学目的最终达成的一项问题,而学困生的转化工作也是语文教师教学中最为关键的一项教学任务,同时也是当前教学当中教师和家长们都非常关注的一个问题。就当前小学语文教学来看,如果想要解决学困生转化难这一问题,那么教师就需要在教学当中不断地去探索和研究,进而实现学生语文能力与素养的提升。基于此,本文主要分析了学困生的成因以及如何开展语文学困生的转化策略。