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让听评课成为教师专业发展的有力推手
1
作者
邓科
《西藏教育》
2015年第9期17-19,共3页
教师专业化要求教师不仅具有学科专业性,还必须具有教育专业性和职业道德,但关键在于提升专业自主发展的能力.笔者认为,通过改进和创新校本教研下的听评课方式是提升专业自主发展能力最实际、最有效、最持续的手段之一.本文将从听评课...
教师专业化要求教师不仅具有学科专业性,还必须具有教育专业性和职业道德,但关键在于提升专业自主发展的能力.笔者认为,通过改进和创新校本教研下的听评课方式是提升专业自主发展能力最实际、最有效、最持续的手段之一.本文将从听评课的现状分析、纵横交错的听课和以学定评的评课等三个方面与大家交流,望能抛砖引玉。
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关键词
教师专业发展
评课方式
自主发展能力
推手
专业自主发展
教师专业化
学科专业
职业道德
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题名
让听评课成为教师专业发展的有力推手
1
作者
邓科
机构
西藏那曲地区第二高级中学
出处
《西藏教育》
2015年第9期17-19,共3页
文摘
教师专业化要求教师不仅具有学科专业性,还必须具有教育专业性和职业道德,但关键在于提升专业自主发展的能力.笔者认为,通过改进和创新校本教研下的听评课方式是提升专业自主发展能力最实际、最有效、最持续的手段之一.本文将从听评课的现状分析、纵横交错的听课和以学定评的评课等三个方面与大家交流,望能抛砖引玉。
关键词
教师专业发展
评课方式
自主发展能力
推手
专业自主发展
教师专业化
学科专业
职业道德
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
让听评课成为教师专业发展的有力推手
邓科
《西藏教育》
2015
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