藏区中学语文教学存在的问题与策略

由于历史以及地理位置的缘由,少数民族地区的汉语基础一直比较薄弱,而少数民族地区的汉语言教学也一直是困扰我国教育界的一大难题。但是,随着经济改革的深入实施,以及国家对西部地区经济发展的关注与加强,汉语言教学越来越重要。藏区主要是指藏族人民集中分布的地方,由于地理位置的原因,藏区人民的居住范围分布较广,再加上藏区有自己的传统和宗教信仰,导致他们很少用汉语进行交流,从而使藏区人民的汉语水平普遍不高。文章以初中汉语教学为例,从藏区初中汉语教学的现状以及存在的问题入手,提出提高藏区汉语水平的措施。

中学后勤管理对学校教学管理的作用

学校后勤工作中的服务育人、管理育人是学校德育工作的重要组成部分,要开展好这项工作,就必须优化学校后勤管理,转变后勤工作人员的思想,树立正确的育人理念,强化管理,团结合作,开展德育渗透工作,从而提升育人功能。

新课改下的道德与法治教学

初中阶段的学生正处于身心发展的黄金时期,人格意识、自我意识随着年龄的增长逐渐形成,有了独立的自我价值观念和行为准则。因而,在道德与法治教学课堂中对学生进行法制教育,讲解法律知识,提高法律意识,促进其健康成长,实在是必要之举。本文从实际出发,结合新课改教学要求,从多方面探讨如何提高初中《道德与法治》课堂教学有效性,促使学生更好地学习发展。

浅谈班级自主管理艺术

苏霍姆林斯基曾说过:“真正的教育是学生的自我教育。”作为一名班主任,在班级管理中,应做好引导、点拨、调控工作,给学生更多的自主权,充分唤起学生的主人翁意识,使之产生对班级的责任感、使命感、荣誉感,能够尽情地表达他们的意愿,充分发挥他们的潜能,让学生真正成为班级的主人,进而营造和谐的班级。通过多年中职学校的带班实践,我认为,一名合格的班主任至少应树立三种观念,并落实到具体的带班实践之中。

浅谈如何构建和谐校园

党的十六大提出了建设小康社会和构建和谐社会的目标,十六届三中全会又提出了五个谐调发展的“科学发展观”,进一步明确了构建“和谐社会”的思路。学校作为社会的一个组成部分,是社会主义的一个重要的培养人才的场所。和谐社会的构建离不开和谐校园的构建。

初中道德与法治教学策略探讨

初中正是学生树立良好正确三观的最佳时期,因此道德与法治的教育就显得尤为重要了。在新课程背景下,社会对人才的需求不再停留于拥有优异的成绩,更需要的是全面型的综合素质较高的人才,整体的道德素养和法律意识比学历更加重要。基于此,本文将浅析初中道德与法治该怎样教学才能让学生真正学到心里去,做一名道德素养高并且懂法守法的合格公民。

物理教学中的先学后教

学生对物理课本由不读到读,由不自觉地读到自觉地读,由不会读到会读需要一个培养过程,教师应分阶段指导学生自觉阅读。学法指导上采取从课内统一自学到课外自行自学,从教师列自学提纲过渡到学生阅读课本后自己整理学习提纲,从面上读过渡到点上读,做到循序渐进。“先学后教”模式摆脱了传统教师以教师为中心的束缚,通过对学生主体性的激发,让学生学会自主学习。

细节无痕铸就成功

为使教育教学质量再上新台阶,我们将围绕“一个中心”、抓牢“三项工作”、坚持“三个基本点”、最终实现“三个发展”。“一个中心”即以全面提高教育教学质量为中心;“三项工作”即抓课堂、抓常规、抓教研;“三个基本点”即课程建设、根基教育、中考会考、管理评价;“三个发展”即教师发展、学生发展、学校发展。

浅谈初中信息技术有效教学策略

在新课程改革的背景下,有效教学是教育界的热点问题,课堂是实施有效教学主阵地,有效教学的提出,对教师提出了更高的要求,要求教师必须决战课堂,不上无效课、低效课,以上有效课为起点,努力争上高效课。有效教学的实施,给我们信息技术教师提出了前所未有的挑战。

巧设情景,展现化学的魅力

新课程背景下,注重课堂情境设置要注意不要形式大于内容,冲淡主题,背离教学目标;作为化学老师不要过多渲染化学的负面情绪,要为化学正名,多宣传化学的贡献和化学家的努力,培养学生的学科素养。而在以问题设置作为情境创设的方式时要注意问题的深刻性,让学生有思维的锻炼和碰撞,不可流于表面,错失提升的机会。

新时期班主任管理工作开展的策略探析

学习是学生一生中最重要的阶段,所以班主任承担着引领学生正确学习并进步的责任。班级中的创新管理可以有效地帮助学生养成良好地学习习惯,对学生未来的学习道路打下坚实基础。尤其是在现代社会的环境中,初中学生容易受到各种因素的影响,心理和思想上的发展具有不稳定性。在实际的班主任管理工作中,容易出现各种各样的问题。因此,本文提出了一系列新时期初中班主任管理工作的开展策略。

浅析如何在初中藏语文教学中进行德育教育的渗透

目前,有效教育工作的开展能够使少数民族地区培养出更多优质的人才,也能够使整个民族向着更好的方向发展。所以本文也基于初中阶段藏语文课堂教学工作的开展情况,深入了解到德育教育理念在其中的具体渗透策略,目的就是真正的发挥出这一教育所具有的优势和特色,从而保障藏族地区学生能够吸收更多的藏语文知识,提高自身学习的效果,以便于为学生后续的发展奠定坚实的基础。