初中汉语文教学中学生现代文阅读能力的培养研究

现代文是初中汉语文阅读教学中的重要组成部分,在实际教学中,汉语文教师需创新阅读教学方式,从浅至深的渗透文本内涵,促使学生高效理解,并掌握阅读技巧和写作方式,提升现代文阅读教学质量。

初中语文多元化教学的思考

传统的课堂教学思维虽与时俱进,但在应试教育的指挥棒之下,仍然存在比较多的弊端。诸如教学比较刻板、缺乏活力、不足以吸引学生的注意力等,而在此背景下,初中语文教学也将受到一定影响。因此,在当前初中语文教学中,教师应该想办法做出改变,促进语文教学方法的多元化,才能有效发挥出语文课程教学的效果。那么文章对初中语文教学中的多元化教学方法展开探讨也就具有一定的意义,一方面有利于提升语文教学的效率,另一方面也有助于增强学生的学习体验,从而激发学生的学习兴趣。

《新课程下初中生学业评价的实践研究》结题报告

一、问题的提出:《基础教育课程改革纲要》指出要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展”。评价和考试改革是基础教育课程改革的有机组成部分,对课程改革的顺利推进有着极为重要的影响。作为学生学业评价无论在功能和价值上,还是在学科内容、呈现方式以及对考试结果的处理上,都要力争体现新课标所倡导的“立足过程,促进发展”的评价理念和工作思路,形成适合本地区的学习评价内容、形式、手段,以利于新课程的深入实施。

初中语文多元化教学方法策略研究

初中阶段,教材中所学到的内容毕竟有限,难以满足学生们对于更多知识的向往,教学内容不够丰富就会让语文课堂显得枯燥无味,难以提起兴趣,鼓励教育机制缺失,对学生评价体系不完善,课堂形式单一,教学内容不够丰富,教师作为课堂主体,这些都是现在语文课堂上存在的问题。解决这些问题需要使用多元化语文教学方法,从学生实际需求出发,本篇文章主要是对初中语文教学中的多元化方式开展进行分析,希望能够提高语文课堂质量,培养学生语文学习热情。

浅析初中物理教育教学中如何培养学生的逻辑思维

初中是孩子重要的学习阶段,这个阶段开始让孩子感受学习压力,同时初中给也是小学和高中的重要衔接,初中物理是学生刚开始接触的一个新科目,对于刚开始接触的学生来说,需要适应新老师和新知识,需要老师有足够的耐心帮助学生适应这个新的环境,在让学生及时掌握每节课的知识点的同时培养学生在物理方面的逻辑思维的能力,如何将引导学生扩展思维方向,将知识点理解透彻,形成知识体系是所有物理老师一直努力的方向。所以本文就对初中物理教育教学中如何培养学生的逻辑思维进行分析和研究。