小学班主任班级管理过程中德育的渗透研究

素质教育下,德育渗透与培养成为小学教育的核心内容,小学生年纪较小,思维与认知正处于起始阶段,而班主任不仅是学生与班级的管理者和组织者,更需要关注、负责小学生的日常生活与思想品德。对此,班主任需明确自身职责,在落实班级管理工作的同时,不断渗透德育教育,以此促进学生全面发展。下文围绕“树立新型观念”“运用信息技术”“创设德育情境”等方面,阐述了小学班级管理工作渗透德育教育的相关策略,以供参考。

浅析导学式教学法在小学数学教学中的运用

在当前素质教育背景下,新课程改革的不断深化,使得小学数学教学面临着新的发展形势,应该面向全体学生,重视对学生创新精神和实践能力的培养。在这种情况下,传统教学方法已经无法满足教学的需要,对此,应用导学式教学法进行小学数学教学工作,是非常必要的。

如何有效开展小学数学的生活化教学

在我国不断推进教育改革工作的过程中,当前小学教育工作者逐渐重视生活化教学模式的应用。对于小学学生而言的,他们的数学学习兴趣、数学成绩、数学未来造诣等都会在一定程度上受到小学生活化教学水平的影响。因此在实际开展小学数学教学过程中,教师需要积极学习和研究生活化教学方式,促进自身生活化教学能力的提升,并结合生活的真实现象实施数学基础教育,让学生逐渐对数学产生兴趣,提升小学数学教学效率和教学质量。

浅谈小学语文读写结合的教学方法

随着小学语文新课程改革程度的不断加深,当代教师已经对语文教学模式、方法和理念进行积极的创新。但在实践教学过程中,教师逐步发现,学生的阅读理解能力与写作能力并没有得到平衡发展,没有达到理想的教学成果。针对这一现象,教师提出了读写结合的教学思路,以求将阅读与写作相互融合,达到提高学生综合素质的目的。

浅谈如何提高小学生藏文写作水平

写作教学是小学藏文教学的一个重要组成部分,对于藏族学生来讲,藏文写作是非常重要的,其关乎的不仅是学习成绩的好坏,还是对本民族文化的传承。如何提高小学生的写作能力,一直是藏文教师探讨的问题。

论小学班主任如何做好班级管理工作

小学是义务教育的最初阶段,对于小学生来说小学生活是让他们进行观念认知与学习方法搭建的初始时期。班级是学生开展学习活动的基本单位,是实现学生提升自身综合素质的重要平台,也是班主任开展管理工作的场所,班级管理工作的好坏对学生自身的全面发展有着直接的重要影响,因此,如何使班级管理工作提升到新的高度,是每一名小学班主任的重要课题。为此,本文将主要对小学班主任如何做好班级管理工作进行了探究。

小学生安全教育意识的培养策略

安全无小事,抓好安全工作是维护学校正常秩序,提高教育质量的基础,小学生的安全教育是其他一切教育活动正常进行的基础。小学生是祖国的未来、民族的希望,他们的安全意识与行为以及安危情况直接关系着家庭的幸福、社会的稳定。

小学语文习作教学中的情感培养研究构建

因受到传统教育影响较深,现阶段我国小学语文习作教学和学生的生活并没有有效地联系在一起,导致学生在写作的过程当中缺乏个性和情感,这样写作出来的文章又怎能算是优秀的作品,因此说小学语文教师在习作教学中一定要加强对学生的情感培养。本文中主要分析了小学语文习作教学中的情感培养,希望能够为相关教学人员带来一定的借鉴意义。

浅谈小学语文教学中培养学生自由创造力的策略

新课改后,许多小学语文教师开始突出学生的主体地位,关注学生的个性差异与实际需求,以促进学生自由创造力的发展为起点,将新型教学模式应用到教学实践之中,以此带动学生全面成长与发展。对此,本文立足“强化创新精神”“激发学生学习自发性”“借助现代化技术”“发展学生想象力”等方面,阐述了小学语文教学培养学生自由创造力的相关策略,旨在进一步提升小学语文教学有效性,促进学生全面发展。

如何培养牧区学生小学数学学习兴趣

目前在西藏牧区的教育资源不够均衡,相比于内地资源比较匮乏。小学的学习生活中,大多数学生对于数学的学习兴趣和学习积极性不高,在他们看来,课堂学习十分枯燥乏味,教师们在讲课时,课堂氛围不够活跃,因此学生的学习兴趣不高。为了提高牧区小学数学教学水平,牧区教师也进行了尝试和调整。本文首先阐述小学数学教学中培养学生学习兴趣在的意义,然后探讨牧区小学数学教学中培养学生学习兴趣在的策略,旨在为提高西藏牧区小学数学教学水平提供优质借鉴和参考。

数形结合在小学数学教学中的应用

在小学数学教学过程中,教师应充分认识到数形结合思想的作用,并在实际的教学过程中合理渗透,并通过引导学生自己动手实践,体验数形结合思想,让学生能在体会数学学习乐趣的同时,也能提升学生自主学习数学的能力和创新能力,从而为学生今后的数学学习奠定坚实的基础。基于此,本文主要分析了数形结合在小学数学教学中的应用策略。

浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新能力

在现代教育中,真正成功的教育应该是促进学生知识和能力全面发展的教育,而创新能力是学生综合素质能力的主要内容之一,也是二十一世纪教育倡导的学生核心素养。当前小学数学教学中,素质教育已经得到广泛认可和贯彻,这要求教师在教学中要充分贯彻落实学生创新能力培养的要求,有效培养学生的创新能力,提高数学教学的实效性,实现新课标对小学数学教学改革发展的目标要求。本文就小学数学教学中如何培养学生的创新能力进行简要分析。

少数民族小学数学教学中学困生的转化策略探究

在少数民族小学数学教学过程中,教师不仅要关注优等生的发展状况,还要针对学困生的发展状况进行积极有效的转化,如何减少学困生成为教师教学过程中的重要任务。教师在教学过程中应当通过针对性的教育教学措施,对学困生知识、技能方面存在的不足进行有效的转化,教会他们掌握数学基础知识和基本技能,促进学生数学能力的发展。本文主要探讨现阶段少数民族小学数学教学中学困生产生的原因,并浅谈如何将学困生的转化策略运用到实际教学当中。

如何提升牧区小孩的数学学习兴趣

在以往的牧区小学数学教学当中,数学教学课堂无趣味性,学生的数学学习显得没有任何意义,牧区小学数学教学一直难以真正收到实效。鉴于此,在牧区小学数学教学当中,教师要积极探索能够增加数学教学课堂趣味性的新策略,以此可以让牧区小学生更有兴趣进行数学知识的探索,从而不断提高牧区小学数学教学质量。下面,我将结合自身的教学经验,对激发牧区小学生数学学习兴趣的策略进行一番阐述和说明。

浅谈如何做好班主任工作

班主任是学校班级工作的主要组织者、领导者和指导者,是学生健康成长的引路人。班主任工作是学校工作中一个十分重要的环节,因此,怎样当好班主任做好班级管理是一个永恒的话题。