浅谈小学数学教学中核心素养的培养策略

发展学生的核心素养必然要在学科的教育教学中去实现。数学核心素养反映数学的本质与数学思想,是在数学学习过程中形成的,具有公民所必备的数学基本特征的思维品格和满足自身发展、社会需要的关键能力。培养学生的数学素养和关键能力,是数学课程的价值所在。数学核心素养也是数学学科育人价值的集中体现。那么,如何在数学教学中培养学生的核心素养呢?下面结合本人平时的教学实际,谈谈自己的几点肤浅的看法。

浅谈小学后进生转化的策略

后进生一般是指性格顽皮,智力一般,贪玩厌学,成绩较差的学生。他们经常会受到老师的训斥、同学的嘲笑、家长的责骂。幼小的心灵经常受到打击,身心发展受到严重的影响,弄得不好会影响孩子的一生。后进生的转化工作是一项长期的工程,不可能一蹴而就。这就需要教育者对后进生付出足够的耐心、细心和爱心,引导后进生逐渐成长,使转化工作取得明显成效。

《优化小学生学习过程的行动策略研究》结题报告

一、课题研究的背景:随着社会的发展,知识的更新,也催促着我们不断学习,学生是通过学习来获得知识,提高自己的能力,优化小学生学习过程,培养学生学习能力是我们教师应该研究的课题。回顾我国基础教育研究的过程,理论上我们早就提出了以学生为主体的理念,相关研究成果可谓汗牛充栋,但是,相应的应用和实践研究还相对滞后,我们缺乏实践层面上的行动策略。

品德教育在小学语文教学中的渗透策略

《语文课程标准》(2011年版)明确指出:“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,突出中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立社会义荣辱观,培养良好思想道德风尚。”因此,在小学语文学科中渗透德育教育必须引起我们的高度重视。

如何运用信息技术提高小学数学教学质量

随着时代的发展和科学技术的进步,以电脑多媒体与传统的教学媒体有机结合的信息技术辅助教学正走进课堂,它把声音、文字、图形、图像、动画、视频、等电脑多媒体与传统的教学媒体有机的结合起来,构建起新的教学模式。在小学数学教学中,恰当运用现代信息技术融入学科教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景,使抽象的教学内容生动化、具体化、形象化,使学生的思维活跃地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,主动探究,培养学生自主学习的主体意识,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。作为一名数学教师,应从自己的学科特点出发,研究如何恰当的使用现代信息技术,使数学课堂教学效果达到最优化。

网络环境下小学语文内扩展阅读分析

近年来,随着经济水平的不断提高、我国科技水平不断进步的前提下,小学教学涉及到更多信息科技。课内拓展阅读不仅能帮助学生提高写作水平,对于学生的逻辑思维以及人际交往也有一定帮助。在网络环境下,小学语文教学面临着许多问题,学生的娱乐方式更前卫,专心下来研究书本已经开始变成一种奢侈的行为。本文通过小学语文教学在网络背景下的现状,分析课内拓展阅读中遇到的问题,并提出相应的解决措施。

小学数学课堂教学经验的实践性探究

小学数学能培养学生的逻辑思维、解题能力,是非常基础的一门学科。但是,由于小学低年级的学生在学习能力、认知水平上存在着一定的限制,导致学生在理解一些重难点知识时困难重重,使得学生的学习常常停滞不前,对学生的学习成效产生非常不好的影响。因此,在教学实践当中,教师一定要重点的突破好这一问题,为学生学习的开展提供保障。

核心素养下小学数学高效课堂的构建思考

随着新课程改革的不断推进与深化,小学阶段学生核心素养的养成尤为重要,需要教师在实际的教学中采取有效措施来构建高效的数学课堂,为促进小学生综合素养的全面发展奠定坚实的基础。

小学音乐教学中如何培养学生的音乐素养

随着我国新课程改革的不断深入,素质教育已经取代了传统的应试教育。教学不再仅仅是教授给学生知识,更重要的是让学生具备良好的素质和品质,要求在小学音乐教学中要注重对小学生音乐素养的培养,激发学生学习音乐的兴趣,促进学生综合素质的全面提高。

小学语文中单元阅读教学方法的实施

在小学的语文课堂中,单元阅读是阅读授课的一种重要方式,现在我们的语文课本是根据单元来进行划分的,每一个单元都对应着一个主题,把内容相似主题风格相同的部分都规整到一个单元里面。本篇文章主要对党员阅读的教学方法来进行研究讲解,希望此篇文章能够为语文阅读教学方法提供一些理论基础。

培养小学生数学审题能力的策略探析

审题能力是一种综合的数学能力,注重对学生审题能力的培养,不仅可以提高学生解决数学问题的能力,同时,分析、判断、推理以及创造性思维能力都会有所发展和提高。因此,小学数学教学中,培养学生的审题能力尤为重要。

浅谈建构小学数学高效课堂的有效策略

随着新课程的改革和发展,教育更加重视学生的个人发展,并着重于在小学建立有效的课程开展。小学数学老师是学生数学的领路人,在教学中应深入研究新的课程标准,分析数学教科书的内容和学生的实际情况,采取有效的教学方法,提高教学效果。借助自由,民主和谐的课堂学习氛围,与学生构建良好的师生关系,从而通过创新教学方法改善课堂教学目标,并创建有效的数学课堂。基于此,本文将针对高效课堂构建的有效策略展开讨论。

如何营造良好的语文课堂氛围

良好的语文课堂氛围是指师生之间感情融洽、和谐而平等的一种师生关系。有学者曾表示:良好的语文课堂学习氛围能够使小学生更加积极参与语文教学活动,增加他们学习语文知识的兴趣,使得他们的思维得到锻炼,更容易接受和记住新知识。因此,新课标中指出:创造轻松、活跃、和谐的语文课堂氛围是激发小学生学习语文知识的前提条件。因此只有结合小学生的年龄特点、个体差异、思维特点、认知水平等诸多因素营造出来的轻松、活跃、和谐的课堂氛围才能使小学生学起语文知识时达到事半功倍的效果。