浅谈西藏牧区小学美术教学

在西藏牧区,美术课始终被人们所忽视,甚至在很多教师眼里,只要随便仿照着完成一些画作,任务就达成了。然而,美术的教学也是一项长远而艰巨的使命,在教育观念的革新下,其地位也逐步提升,有助于优化学生们的综合素质,有着不可或缺的价值。在系统、科学的美术教学下,孩子们的审美水准会得到长期的锻炼,道德观念被强化,天赋与想象力也拥有了广阔的释放余地,从而以更阳光的面貌成长为合格的新世纪人才。下面笔者谈一谈西藏农牧区小学美术存在的问题及改进策略。

如何提高西藏农牧区初中语文课堂效率

在课程改革不断深入的新形势下,提高西藏农牧区初中语文课堂教学效率的目的已不仅是提高学生的语文成绩,而是使学生在掌握学习内容的基础上,提高自身的语文素养,形成科学的态度,为社会培养全面的终身学习型的人才。从初中生的心理特点出发,本文提出了以学生为本,提高初中语文课堂教学效率,塑造全面的、自主的学习型人才的思考。

如何培养农牧区小学生语文学习兴趣

兴趣是一种学习动力,对学生的学习能力起着决定性的作用。学生学习的兴趣越浓,学习的积极性越高,学习的效果就越好。西藏农牧区的学生因为第一母语是藏语,所以作为第二语言的汉语,他们的学习基础相对较差,在学习中也会遇到这样那样的困难。因此,作为西藏农牧区小学的一名语文教师,既要知道培养学生学习兴趣的重要性,又要在实践中努力培养学生学习语文的兴趣,只有当学生有兴趣学习的时候才能对所学知识学得好记得牢。

《小学生良好阅读习惯的培养研究》结题报告

一、课题研究的背景阅读将是人们搜集、处理信息最重要的方式之一,会不会阅读将决定一个人向社会获取智慧的能力,而良好的阅读习惯、独立的阅读能力,是终身学习的基石。培养小学生良好的阅读习惯,就是培养学生的阅读能力和阅读习惯,一个良好的阅读习惯,对于学生的阅读能力、理解能力和语言表达能力有着不可忽视的作用,但是在传统的教学过程中,教师往往忽略了阅读的重要性。

浅谈如何激发小学生学习语文的兴趣

在小学教育阶段,语文学科是一门极其重要的基础性学科,然而对于藏区学生来说,语文是他们的第二语言,学起来难免有些困难,而对于每一个学生来说,没有任何事物是比兴趣更好的教师,因此在进行语文课程教学的过程中,教师一定要激发学生对语文课程的兴趣,只有学生产生浓厚的兴趣,才会积极主动地去求索,小学语文教学就会收到事半功倍的效果。

小学数学“错误资源”的有效利用

学生的学习总是与错误相伴的,通过“错误”学生能够发现自身存在的问题,进而进行有针对性的改进,不断提高与完善自身,教师如何巧妙地利用“错误”资源,使“错题资源”的利用更加切合实际,符合学生的特点和要求,以提高教学资源开发和利用的针对性和实效性,是一个必须正视和认真解决的问题,值得我们不断探索、努力实践。

新课标下初中藏文作文教学实践与创新

经过对初中生的实际调查结果显示,学生在作文学习中的学习效率较低,在日常的藏语文作文教学中的学习积极性不高的主要原因就是,学生在作文学习中缺乏相应的写作素材。同时不能够正确的掌握在藏语文学习中的写作技巧,在实际的作文练习中为无法真实的表达出自己的真情实感,这样就会导致学生的作文水平较低,降低了学生在作文学习中的自信心,初中藏语文教师应该注意到学生在藏语文作文学习中的这样一个特点,采用合适的课堂教学形式,提升学生在藏语文学习中的作文能力,增强学生的写作水平。

初中历史课堂教学的优化和创新探究

教师在教学活动中应当将重点放在如何激发学生的学习兴趣上,有位哲人说过:“兴趣比智力更重要”,对学习有兴趣的学生,往往掌握良好的学习方法,不需要外力的驱动就能专注于学习之中,学习效果事半功倍,所以如果教师只有让学生对历史课程产生浓厚的兴趣,才能提高教学质量,扩大教学成果。