生命不息 学习不止——教师终身学习理念感悟

前一段时间的“国培”，给我印象最深的就是关于“教师终身学习”课程。终身学习，说起来容易，做起来难。因为人天生有惰性，且易随波逐流。加上西藏“温和、慢条斯理”的竞争环境，西藏教师如若将终身学习理念付诸于实践，还是有点困难。目前，我虽有终身学习的意识，但总是断断续续，不能恒久坚持。我立本文题目为“生命不息，学习不止”，意在劝诫自己，也提醒老师们，抓紧时间学习吧。学习是生命不息的原动力，有梦想就必须永无止境地学习，每个人都在向上，谁也不会预料谁会落后。

略谈微课在小学语文阅读理解教学中的应用

文章将微课引进小学语文阅读理解教学的构建当中,以小学语文阅读理解教学构建为例,分析构建微课的要点,为怎样构建更加具有针对性、连贯性和延展性的优质微课,谈几点笔者的认识与建议。

基于初中化学核心素养的生成性教学在实践中的意义

随着新课程改革的深入逐渐走入大家的视野,大家越来越重视学生在化学方面的实验探究能力,实验探究能力可以发展学生的思维、思考问题的方式,也在一定程度上对学生的创新能力起到一定的促进作用,同时对培养其化学学科素养也有巨大的帮助。培养学生化学核心素养需要任课教师重视学生的心理特征和个性特征,改变传统的教学模式,将传统的教师的教转变为学生的学,引导学生从被动的接受学习向主动的发现学习转变,调动学生的学习主动性和积极性,在教学过程中也充分发挥学生的潜能,同时在学习的过程中,学生对自己的认识和定位更加清晰。初三的化学是初三课程的必修课,它是一门理性课程,在学习的过程中,教师也需要培养学生的理性思维逻辑,锻炼自己的思维逻辑,本文就详细的论述基于初中化学核心素养的生成性教学在实践中的意义。

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略分析

当前阶段我国经济处于快速发展时期,社会也有了很大的进步,由此影响了教育事业的发展,希望能够注重于学生的素质教育,让学生能够掌握更多的知识,加强自身综合素养的提高。在小学阶段开展道德与法治课程教学就是非常有效的一门课程,毕竟小学阶段作为学生正确人生观、价值观、世界观树立的关键时期,加强道德以及法治方面知识的教学,能够对其有很大的帮助。本篇文章针对小学阶段开展的道德与法治课程教学有效性,展开了分析与讨论,并且提出了具体的教学策略,希望能够更好地改革课堂教学效果,帮助学生掌握更多的知识,使学生能够健康茁壮地成长。