加强初中物理实验室及师资队伍建设的举措

中考物理学生在"实验与科学探究题"考查中丢分现象严重,对此,应加强和改进物理实验室建设、管理及实验教师队伍建设等基础性工作。

做有文化自觉的高中语文教师——《寡人之于国也》观课有感

一次《寡人之于国也》观课,引起了笔者深入思考。作为专业解读者的高中语文教师,应立足学科特点,深入解读文本文字,带着文化意识研读文本,建构有效课堂,做一个有文化自觉的教师。

群文阅读在初中教学中的意义及组文策略初探

随着新课改理念的深入推行,越来越多先进的教学策略在初中语文教学中得到实施,尤其是在初中语文阅读教学中,通过采取群文阅读的方式能够以组文策略去培养学生的阅读能力,以科学分类的处理方式去锻炼学生的思维模式。因此,文章将先对群文阅读在初中语文教学中的意义展开分析,并着重探讨组文策略。

有效性提问在初中语文课堂教学中的应用策略

在语文教学中,提问是教师时常用到的一种教学策略,是课堂教学中的重要组成部分。有效的提问不仅可以激发学生的思维意识,还能够实现师生的互动,使教师了解学生的知识掌握情况,进而提高课堂的教学效率。本文主要围绕初中语文教学,就有效性提问的应用策略进行简要的分析。

“物质构成的奥秘”中模型建构的应用

初中化学是同学们跨入化学科学殿堂的启蒙阶段。而作为从微观角度认识物质及其变化的开端,第三单元物质构成的奥秘中三个课题的内容是对分子、原子等概念的理解、细化和拓展,是从宏观视角到微观粒子的角度认识物质的构成和化学变化本质的开始,从而形成“微粒观”,可以搭建认识宏观、微观之间的桥梁,建立认识物质及其化学变化宏观、微观之间的联系。

积累活动经验 建立数学模型——《找次品》教学案例

《找次品》是人教版《数学》五年级下册“数学广角”教学内容。教材的编写是从3个中“找次品”开始,让学生掌握“找次品”的方法、学会抽象思考;接着从8个中“找次品”,在操作活动中感悟“一分为三”的内涵;最后从9个中“找次品”,建立数学模型,提高解决问题的能力。无论待测物能平均分还是不能平均分,“找次品”的内在规律是一样的。学生按照3—8—9的顺序“找次品”,符合学生的认知能力。