新课标下以主题意义探究为导向的初中英语阅读教学策略分析

阅读教学是初中英语教学的重要内容,不仅能训练学生对英语基础知识的应用能力、检验学生知识掌握程度,还能为学生英语写作做准备,帮助其积累优秀词句与素材;也是提高学生英语学习能力与水平、培育学生核心素养的关键环节。主题是阅读教学不可忽视的关键点,在新课标背景下,初中英语教师应引导、带领学生一起探索、构建英语文章的主题意义,逐步提高学生的阅读理解能力和分析思考能力。基于此,本文在概念概述、意义分析的基础上,重点探究以主题意义为导向的初中英语阅读教学的有效策略,希望能为初中英语教师提供参考。

如何寓思想教育于中学数学之中

学校教育的任务是“教书育人”，是为祖国培养德才兼备的建设人才。因而中学数学教学，不仅要教给学生数学知识，培养其数学能力，而且要对学生进行必要的思想道德教育，以提高他们的思想道德素质。

初中数学教学中学生合作探究能力培养策略

新课标下初中数学教学活动的开展,要注重教学理念的更新以及教学方式的优化,要以学生核心素养培养为宗旨,以数学教学活动为载体,在提升学生知识水平并丰富其知识经验的同时,通过学生与环境的互动,促使学生学会通过合作来探究问题,为学生全面发展打下良好基础。当前初中数学教学中合作学习的效用不足,普遍存在形式化问题,不利于学生合作探究能力的强化,因此对此类问题展开探究是非常必要的。

浅议初中物理教学中学生探究和创新能力的培养

目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。课程改革的同时,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,透视探究式教学,培养学生创造性思维,提高创新能力。提出探究策略及注意的问题。21世纪国际竞争的关键在于人才素质,而人才素质的优劣则体现在其创新能力上。培养学生的探究和创新精神是素质教育的核心内容,也是新一轮课程改革的重要目标之一。如何在初中物理教学中培养学生的探究和创新能力呢?下面,结合笔者的教学实践谈一些粗浅的看法:

初中历史教学中学生主体地位的体现

在传统的教学方法当中,通常都是教师讲解,学生紧跟老师的步伐,从未动手动脑完成学业。这样的教学方法会消磨学生的个性和学习兴趣,学生只是麻木的被填鸭式教育,一切知识都不经过自身思考死记硬背,整个课堂会变得索然无味,这样既不利于学生学习新知识,也不利于初中历史教学水平的提升。

浅议初中语文教学中学生思维能力的培养

林崇德教授曾提出“聚焦思维结构的智力理论”,他认为思维作为智力和能力的一种反应,也可以简单地概括为智力和能力是思维形成的基础,而训练思维品质是培养学生思维能力的关键。因此,在初中语文教学中,培养学生的思维能力,对提高学生综合素质、培养创新型人才具有十分重大的意义。

微探初中历史教学中学生主体地位的体现

初中历史课是一门妙趣横生的课,初中历史教学将为高中时期文科学习打下坚实的基础,其重要性不容小觑。在初中历史课堂上,学生不仅要学习历史常识、背诵历史知识,还要多动手,勤动脑,自觉进行思考,提出质疑,只有这样才能学好初中历史这门课。

论初中英语教学中学生英语语感的培养

语感对于学生的英语学习和升学有着重要的影响,培养良好的语感品质能提高学生对语言运用的灵敏度和准确性,进而能促进教育教学质量的提高。在现阶段的初中英语教学过程中,我们该如何使用教学策略,对学生进行有效的英语语感培养呢?

基于深度学习的初中物理教学实践策略

随着课程改革的不断深入,初中物理教学需要不断进行改革尝试,基于深度学习的初中物理教学成为新时代教学改革的新方向。部分教师应用文献综述法、观察法进行具体研究、分析发现,基于深度学习的初中物理教学虽然具有诸多优势,但影响教学实践的动态因素多样,在多种因素的共同影响和作用下,实际教学中存在一些不足。本文基于深度学习的初中物理教学中的不足予以定位、分析,并提出更为有效的教学策略。

初中数学教学中对学生思维能力的培养

数学教学是一种思维活动的教学,培养学生的思维能力,是提高数学教学质量的关键。实施素质教育以来,如何培养学生数学思维能力,以经引起广大数学教师的高度重视。如何调动学生思维的积极性,在数学教学中显得越来越重要。

浅析微写作在初中语文教学中的巧妙应用

微写微写作是学生使用的一种用时较少、情感单一、 内容集中、篇幅较短的即时性写作形式。微写作的内容涉及微小说、微故事、微诗歌等。在古代写作、文学创作总是和文人墨客联系起来,这在写作与普通的劳苦大众中间便存在了一道无形的墙。虽有诸多大文学家关注社会百态,但是再好的文学巨匠的作品也无法完全体现每一个民众的心声。随着网络和信息化的发展,越来越多的网络平台对公众开放,在这里每一个人都可以是新闻工作者;每一个人都可以是文学创作者;每一个人都可以是知识的传播者。这也要归功于当今社会教育的普及。人们可以在网络空间上发一些比较随意的写作,其可能是生活感悟、新闻所见亦或者是亲朋祝福等等。都可以称之为微写作,微写作不单纯从作品篇幅出发,更是一种及时的、高效的、并非呕心沥血但是依然可以表达真心情感和社会百态的作品。

二次根式化简的基本方法

二次根式是中学代数的重要内容之一，而二次根式的化简是二次根式运算的基础，学好二次根式的化简是学好二次根式的关键。在二次根式性质的教学中，学生对二次根式的性质易掌握，但应用却较困难，在中考中经常用到，考查的频率较高，在解题时能使用二次根式的性质，就会收到比较好的效果。下面给同学们归纳总结了几种方法，帮助大家学好二次根。

浅谈语文学科中自然美的教学

自然美是指存在于自然界的事物的美.中学语文课文描绘了大量的自然山水、风土人情,表现了祖国锦绣山河的如诗如画,蕴含着丰富的自然美.如“处处有丰饶的物产,处处有奇丽的美景”的天山景物（《天山景物记》）,色彩素淡朦胧、旋律和谐悦目的荷塘月色（《荷塘月色》）,雄奇峻拔、文物荟萃的泰山奇观（《雨中登泰山》）,色彩斑斓、万紫千红的春天（《春》）等,可以说自然美在语文教材中琳琅满目,美不胜收.

数学“后进生”的形成原因与转化措施

数学是我国实行九年义务教育的一门主科，《初中数学新课程标准》指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

如何引导学生英语早读

随着我国课程改革的深入，新的教学模式不断涌现。在这种情况下，我们的英语早读也不甘落后，英语教师也更新教学观念，正确领会新课标关于英语教学改革的精神，善于创新，“听、说、读、写”是英语学习的四大基本要素。这四个环节紧密相连，密不可分。

素质教育——让创造力引领初中物理课堂

素质教育的目标，实际上就是要学生“学会学习、学会生活、学会做人”，这是教育的时代要求。而首要的是学会学习，这要求学生不仅要打好基础知识，掌握读、写、算的基本技能，更重要的要着眼于发展学生的智力和学习能力，尤其是掌握知识体系，发展非智力因素，掌握智力技能和学习策略，为终身教育打好基础，而各种能力的根本就是学生的创造力。

诵读在数学教学中的作用

一位教育家曾经说过：“数学教育也是语言的教学。”而数学知识的学习更离不开阅读。学生习惯了以往的阅读方式，习惯性地先看教材，了解了教材所给的信息，然后通过思考得出最终的结论。在文科中，利用自学这种阅读方式效果很好，但在数学学习中却往往行不通，虽然概念、定理、性质背得滚瓜烂熟，对课本的例题也了如指掌，但一到解题时思绪就会出现受阻的现象，并且有的数学教师对数学的阅读方法的理解依然停留在上述认识水平，从而采取题海战术，一味地强调机械的“看”“练”“背”。

浅议初中物理教学中的探究性学习方法

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，所谓探究学习是指在物理实验教学过程中，通过引导学生对具体问题的思考、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，掌握知识、技能。笔者结合自己的教学实践谈几点有关物理实验的探究性学习方法。

探索以学生为中心的初中物理课堂教学

物理传统的教学模式偏重于知识的传授，使学生将精力陷于知识点的学习和解题中，对技能、物理过程和方法则关注得较少或落实不够。新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，

如何激发初中生学习数学的兴趣

如何激发学生学习数学的兴趣，让学生喜欢数学这一科目，是我们老师应该思考的一个问题。因此我在开学初不是急于上新课，而是在前几节课出一些课本上没有的益智题或数学趣题，以激发学生学习数学的兴趣，