发挥解放军体育学院多学科专业办学优势与特色的若干思考

学科专业建设是涉及院校全局、关系院校长远的龙头工程,也是提高人才培养质量的前提条件。加强学科专业建设,既是全军院校教学改革工作会议上提出的重要命题,也是院推进全面建设、提高办学质量的重要课题。

2002年与2001年解放军体育学院学报载文数据比较分析

通过对解放军体育学院学报2001年至2002年载文数据比较分析,实事求是地总结和归纳军体院学报的办刊特点和需要改进之处,以利于提高学报的办刊质量。

外军体育院校与解放军体院未来发展

在简析外军体育院校基本情况的基础上,根据国内外形势发展状况和现代化高科技局部军事斗争特点,从明确发展方向、创新发展理念、准确空间定位、扩大培训规模、提高教育层次、加强科学研究等方面,阐述了我院未来发展的看法。并且提出了“军事体育训练追求的是打破常规的科学的科学理念”、“科学性的突出体现是‘合理’和‘适应’”等观点。

国家青少年体育俱乐部引入市场经营管理模式研究——以广州体育学院青少年体育俱乐部为例

青少年体育俱乐部处在一个经济发展迅速的年代,引入市场管理模式能更好地发挥成立青少年体育俱乐部的初衷作用,能有效地激发俱乐部的发展热情,迅速扩大俱乐部的服务规模。广州体育学院体育俱乐部,社会资源丰富,师资雄厚、场馆众多教学设备齐全,具备做大做强的天时、地利环境,引入市场管理模式能更好地规划战略部署,明晰战略目标,优化青少年体育俱乐部的管理,提升工作的执行力,挖掘青少年体育俱乐部的发展潜力,发挥其应有的社会服务功能。

解放军跆拳道运动队训练的基本模式

作为奥运会正式比赛项目,跆拳道运动具有极大的发展潜力,通过短短几年的发展,中国跆拳道运动取得了国内外同行们的关注。本文以解放军女子跆拳道队为例,叙述了跆拳道训练的基本模式,供广大同行参考。

高等院校体育教育专业术科课程设置的思考

现行的高等院校体育教育专业术科课程设置体系存在着内容过多、限制过死、不符合实际等诸多弊端。在改革中应提高思想认识 ,实事求是 ,只有从根本上改变或废除原有的术科课程设置模式 。

高校体育课生理负荷的聚类分析

为了更加深入全面地探讨高校体育课生理负荷强度分布与生理负荷量的特点 ,避免因不同类型的生理负荷强度分布之间的互相叠加而造成总体分布曲线的偏差 ,对采集 30所高校的 4 5 8名“标志”学生的16万个数据进行K -Mean聚类分析 ,分成 3类曲线 ,平均生理负荷强度为 :113、132、15 1次 /min ,并分别建立了相应的数学模型 ,用中国高校体育课生理负荷数据分析软件进行分析处理。

广州市城乡居民参加体育活动的情况暨体育人口调查

采用PPS和KISH标准化抽样方法,对广州市12个区/县的4800户(人)进行了入户调查,并运用社会科学分析软件包SPSS11.0统计软件,在对所得数据进行统计处理后,全方位地描述分析了广州市社会体育人口的地理分布、各项特征、参加体育活动的主客观动因以及影响社会体育人口形成的主要因素,最后阐述了本次调查的几点启示。

军事体育的理论建设与体系构筑之探析

采用文献资料与军事体育教学相结合的研究方法，就军事体育理论建设与体系构筑的重要性、必然性、时代性等问题，进行了阐述。

体育运动对人体亚健康状态的影响

以慢性疲劳为主要症状的亚健康问题是21世纪威胁人类健康的重大问题,发生率呈逐年增加的趋势。文章介绍了亚健康的概念与内涵、表现、机制以及诊断等方面的研究进展,并就体育运动对人体亚健康状态的积极影响作一概述。

华南地区高校体育课生理负荷强度比较分析

采用遥测技术、多项式拟合与聚类分析等方法 ,对华南地区 7所高等院校体育课的运动生理负荷强度进行了现场测试和分析。结果显示 :丰富体育课内容、强化学生体能训练是华南地区体育课改革的一个突出特点 ;课的总体平均生理负荷强度 (用心率指标表示 )为 142次 /min ,其中男女生分别为 144次 /min和 137次 /min。与全国平均水平相比 ,无显著性差异 (P >0 .0 5 )。

粤港澳台中学生体育价值观研究

为促进粤港澳台体育文化的交流和发展,对其4801名中学生体育价值观的多维结构和积淀特征进行初步研究,探明了4地中学生体育价值观基本结构体系主要由身心健全、健美投资、交际群体、竞争投资、壮体强意志、娱乐益智等6个价值观构成;剖析了4地中学生体育价值观中健身价值观成为体育价值体系中的核心和龙头、体育价值观倾向性、涌动性因地区而各异、体育价值观体系呈现出多变性、多维性特征、体育价值观呈现一定的滞后性等6个基本特征。

知识经济与体育院校教学改革

本文从社会经济发展的角度介绍了知识经济的基本原理和特征,论证了当今高等院校在知识经济中的地位和作用,分析了我国体育院校教学改革面临的困境。

体育舞蹈教学中的音乐教育

体育舞蹈融音乐、舞蹈于一体 ,是大学生最喜爱的体育项目之一。通过分析体育舞蹈教学中音乐的个性以及音乐与动作的关系来阐述音乐在体育舞蹈教学中的重要性 ,强调在体育舞蹈教学中 ,音乐教育应与舞蹈教育同步进行。