手榴弹实弹投掷训练意外情况处置方法探讨

对比手榴弹投掷训练和实弹投掷的动作要领,分析了向后引弹时脱手、投出后砸到防弹墙立面、投出后弹体落于防弹墙平面、投掷角度偏离后弹体落于防弹墙外、弹体落地时投弹员躲避失误以及出现哑弹等不同情况下的应对措施,并提出几项减少手榴弹实弹投掷时意外情况的辅助措施。

组合训练法运用于渡海登岛400 m障碍训练的实验研究

针对实战化训练对学员军事体能素质的要求,运用对比实验研究以及问卷调查法进行研究,发现组合训练方法相较于单一训练法更能够提高学员渡海登岛400 m障碍成绩,增强学员的综合体能素质,加强障碍型模拟实战化训练的效率。

营区军训和野外长途行军对军校新生心理健康的影响

目的探讨野外长途行军综合训练对军校新生心理健康和心理素质的影响。方法采用症状自评量表（symptom checklist 90, SCL-90）、焦虑自评量表（self-rating anxiety scale, SAS）、抑郁自评量表（self-rating depression scale, SDS）、特质焦虑量表（trait anxiety inventory，TAI）和军人心理素质问卷（mental quality questionnaire for army men，MQQA）于不同军训阶段对某军校330名新生进行心理测评。采用SPSS 18.0行配对样本t检验，对训练效果进行评价。结果①营区军训后，除抑郁因子外，新生SCL-90各因子得分和总均分显著下降（P＜0.05）；与军训前相比，野外长途行军后军校新生SCL-90各因子得分和总均分显著下降（P＜0.05）；与营区军训后相比，野外长途行军后军校新生SCL-90各因子，除恐怖、偏执、精神病性外，其余因子得分和总均分显著下降（P＜0.05）。②SDS、SAS得分随军训的进行呈先升后降的倒“V”形变化趋势。营区军训后，SAS、SDS得分显著升高（P＜0.01）；与军训前相比，野外长途行军后军校新生TAI得分显著下降（P＜0.01）；与营区军训后相比，野外长途行军综合训练后军校新生SAS、SDS和TAI得分显著下降（P＜0.05）。③营区军训和野外长途行军综合训练后，新生〈br〉 心理素质各因子得分差异无统计学意义（P＞0.05）。结论野外长途行军能有效提高军校新生心理健康水平，缓解其焦虑和抑郁情绪。