从阅读与写作的关系看写作教学中的范文教学

近年来,认知心理学家、语言学家、教育家及阅读与写作课的专家们通过理论研究和实践分析后认为,阅读与写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的技能.这一结论对写作教学有很大启发.笔者深信,范文教学是将阅读与写作相结合的最好途径,因此,在以英语为外语的写作课堂里,不可忽视或排斥范文教学;同时,教师还应该为学生提供各类相关的优秀范文,引导他们从中学习写作技巧、开阔思路,从而提高英语写作能力.

翻译作品与目的语文化的互动关系

翻译作品对丰富和发展目的语文化起着极其重要的作用 ,反过来 ,目的语文化也从各个方面对翻译作品产生影响。

从阅读与写作的关系看英语写作教学中的范文教学

近年来 ,认知心理学家、语言学家、教育家及阅读与写作课的专家们通过理论研究和实践分析后认为 ,阅读与写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的技能。这一结论对写作教学有很大启发。人们有理由相信 ,范文教学是将阅读与写作相结合的最好途径。因此 ,在以英语为外语的写作课堂里 ,不可忽视或排斥范文教学 ;同时 ,教师还应该为学生提供各类相关的范文 ,引导他们从中学习写作技巧、开阔思路 。

语料库索引在外语教学中的应用

索引在外语教学中的应用包括 :(1)基于索引行的数据驱动学习 ,能帮助学习者对真实使用中的目的语进行探索并做出自己的发现 ;(2 )超文本格式的索引 ,为教学研究者提供可靠的素材和真实的实例 ;(3)在线索引 ,使学习者和教师获取用于外语学习和教学的语料库。

2003上海语料库语言学国际会议述评

2003上海语料库语言学国际会议的议题包括:(1)基于CLEC的中国英语学习者中介语分析;(2)基于平行语料库的语言研究;(3)基于COLSEC的中介语分析;(4)英语语言与教学研究;(5)英语变体研究;(6)语料库技术研究。笔者认为,中国的语料库语言学研究从一开始就与外语教学密切结合,各校广泛合作、共享资源,目前已取得长足的进步,杨惠中教授等的工作在国际上具有很大的影响。语料库语言学作为一个学科,今后需进一步构建理论,注重语料库深度加工。中国的语料库语言学则应加强语料库技术开发,更系统、全面地开展对中介语的描述和研究,以期对外语教学做出更大的贡献。

视频辅助功能对英语专业学生听力理解的影响

在听力教学中,将视频和音频结合起来可使学生处于声音和影像相互作用的语言环境中,从而达到强化学生听觉输入的效果。通过考察视频辅助功能对不同语言水平的英语学习者听力理解的影响,我们发现视频辅助功能对不同语言水平的英语学习者均起到了积极的影响,其中对语言水平较低的学习者的帮助较大。研究还发现,视频辅助功能对帮助学习者理解所听到的较为生僻的词汇及与画面无关的具体信息的作用不显著。

专业英语八级统测的写作审题

审题是完成好写作任务的第一步。专业英语八级统测的写作试题由背景引语、标题和要求三部分构成。它们相互联系,构成一个有机的整体。审题时应循序渐进,把握整体,避免遗漏和偏颇。八级统测写作在审题方面存在的主要问题包括割裂试题各个组成部分之间的关系,错误理解标题意义,背离试题的要求和偏离了设定的主题或观点等。针对这些问题,可采取各种有效的方法加以解决,如培养仔细、严谨的作风,培养对文字信息的破译能力,加强说明文和议论文的写作训练,加强综合能力和素质的培养等。

语用学在中国20年综述

20世纪80年代以来,语用学在中国发展异常迅速,成为外语界和汉语界共同关注的焦点。外语界主要引介国外的微观语用学,研究的方向包括:(1)言语行为、(2)会话含义、(3)关联理论、(4)会话分析、(5)指示、(6)预设、(7)礼貌现象、(8)语用法的规约化和语法化、(9)语用学和外语教学。汉语界更多关注从语用角度研究语法现象,探讨与语法有关的非语言因素,对语用的理解要比外语界更为宽泛。除了传统的微观语用学以外,他们还研究话语分析、功能语法和认知语法等。从整体上看,国内的语用研究存在两个问题:一是对语用研究的认识论和方法论问题研究不多,二是对国外语用学的最新发展关注不够,如宏观语用学。

对英语学习者习得英语辅音群的优选论分析

本研究以优选论为框架研究了说汉语普通话的英语学习者习得英语辅音群的情况。研究发现:无论从学习者的角度还是从读音情况的角度,与母语中制约条件的等级排列相比,学习者习得英语辅音群经过了标记性制约条件的降级。

由《尤利西斯》中译本看小说翻译中叙事视角的传译

叙事视角在小说尤其是现代小说中是一种极为重要的叙事技巧。小说叙述者在主要使用一种视角叙述的同时,往往会对视角进行多样化的调节,其中包括暂时使用人物视角、运用摄像式的旁观视角等以配合小说主题并取得一定的叙事效果。小说翻译中译者应注意并准确传达原文视角的转换调节,避免呈现给读者"假象等值"的译文。

中国学生英语作文中逻辑连接词使用量化对比分析

衔接在英语的运用机制中起重要的作用 ,衔接理论已经历了 30多年的渐进发展过程 ,对衔接进行系统的和深入的研究可以加深对衔接功能的理解 ,从而有效地使用衔接来提高写作水平。本文利用统计方法和语料库方法对比研究持本族语者语料和中国英语学习者语料中逻辑连接词的使用特点 ,以期有针对性地为教师和学生提出旨在利用衔接提高写作水平的合理化建议。

从纽马克的文本范畴理论看翻译标准的相对性和多重性

纽马克的文本范畴理论为翻译标准的研究提供了新的视点。不同类型的文本需要不同的翻译标准 ,表达型文本的翻译既要忠实原文的思想内容 ,又要忠实原文的语言风格 ;信息型文本的翻译要忠实原文的“真实性” ;

国外语用学20年:回顾与前瞻

在过去20多年中,西方的语用学研究已形成微观语用学和宏观语用学两个方面。对传统课题如言语行为、会话含义、预设、指示以及会话结构等的探索有所进展,引人注目的研究包括对格赖斯语用推理机制的修正,以及对语法和语用接口问题的探讨,最有影响的是斯珀伯和威尔逊的关联理论。与微观语用学相比,宏观语用学认为语用学不必是语言学的分支,而可以是考察语言的功能性视角,是结合语言运作的认知、社会和文化因素的研究思路。宏观语用学对格赖斯的合作原则及其准则提出了批评,认为必须结合社会因素才能正确理解和分析人类交际。国外语用学研究目前的动向有几点值得注意:(一)语用学的一些理论和概念正在成为教条;(二)从认知角度研究语言使用已成为必然,但不必是在关联理论为代表的认知语用学框架内;(三)新的研究角度正在形成;(四)实证研究开始受到重视。

英语专业教师在课堂上语码转换调查

对解放军外国语学院425名本科生和32名教师课堂上教师语码转换调查结果表明,语码转换是教师普遍使用的策略,师生对此均持肯定态度,并认为教师使用母语主要是出于教学考虑。但是本调查也发现教师比学生更高地估计了母语的教学功能,并存在过多使用母语的情况。为此,本文最后提出了4条语码转换原则,既提倡最大程度上使用目标语言,同时又肯定适时适量使用母语的辅助作用。

论英语测试完形填空试题

通过实验 ,针对现行的英语考试和考试练习 ,比较研究开放式和选择式完形填空试题 ,说明在编写完形填空试题尤其是选择式完形填空试题时 ,命题者必须充分考虑影响试题难度。

自我消解的空洞——评华盛顿·欧文的小说《睡谷的传说》

《睡谷的传说》是美国短篇小说的经典。虽然它创作于19世纪初,文本内部却孕育着20世纪后现代小说特有的解构特征。作者欧文以超前于他的时代的艺术直觉,通过对小说桃花源式的乌托邦主题、哥特式风格以及叙述真实性等所进行的消解,留给我们一个"亦此亦彼,非此非彼"的文本世界。

西方语言与性别研究述评

近 30年来西方关于语言与性别研究取得了较大的进展 ,其理论学说包括缺陷论、支配论、差异论、礼貌论和建构论等 ,其中有的相互对立 ,有的交叉重合 ,还有的独辟蹊径 ,与传统的研究大相径庭。这方面进一步的研究应注意以下 4点 :(1)生理性别与社会性别的区分 ,(2 )西方语言与性别研究的局限性 ,(3)避免夸大和忽略语言性别差异的两种倾向 ,(4 )采取多层面、多视角的方法 ,由此才能对语言与性别差异现象做出科学、准确。

从《浮生六记》等作品的英译看翻译规范的运作方式

本文通过对《浮生六记》等作品的英译进行分析,发现为了使弱势文化的文本顺利进入处于强势的目的语文化,并较容易地为目的语读者所接受,文本的选定以及翻译策略的选择至关重要。所选择的文本一方面不能与目的语文化的各种规范形成激烈的冲突,另一方面还要符合目的语文化读者对源语文化的期待,同时还应能够满足目的语读者的文化心理需求。翻译策略一般以归化翻译为主、异化翻译为辅,一方面方便目的语读者对原作的理解与接受,另一方面则适度满足目的语读者对源语文化的"异质性"、"差异性"特征的期待。

英汉元音对比与英语语音教学

元音是英语语音教学中的一个难点。对英语和汉语元音系统之间的差异进行对比和分析有助于减少学习英语元音的困难。通过将汉语的元音从音节的韵母中分离出来 ,可获得与英语相对应的元音类型。对比从单元音、双元音和三元音三个方面进行 ,主要涉及基本元音构型、元音音位的区别性特征、音位变体等内容。

语料库语言学的目的和方法

语料库语言学以语料库为手段研究语言 ,是一门独具特色的语言研究学科。语料库是大量可用计算机处理的语料的集合。语料库分为很多类型 ,现在已有相当数量的语料库可供语言研究使用。语料库语言学发展很快 ,前景广阔 。