谈语言学和应用语言学中的定量型研究方法

定量型研究以数据为基础 ,用数字进行论证 ,其哲学取向是实证主义 ,起源于自然科学研究。社会科学向自然科学借鉴 ,在很多领域移植了定量型研究的方法和技术 ,形成了地位确立的研究范式。从语言学主流看 ,真正的定量型研究不多。语言学中以数据为基础的研究采用的是语料 ,数字类数据用得少。语言学中真正意义上的定量型研究常见于心理语言学、社会语言学、第一和第二语言习得等。

中文歧义研究25年——以《中文信息学报》论文为例

过去的25年间中文信息处理领域的歧义研究取得了长足进步,涌现出大量科研成果。该文试图以中国中文信息学会会刊《中文信息学报》刊载的论文为例,着重从研究对象和研究方法两个方面观察探讨歧义研究的进展、特点和大体趋势。文章分时间段从多个角度对中文歧义研究进行定量统计分析,述评结合,针对歧义研究的现状提出了建议。

普通语言学史述要

普通语言学是相对于具体语言学、从宏观上研究语言一般规律的科学。从普通语言学的萌芽时期算起 ,至今已有 2 6 0 0余年的历史 ,先后可分为四个阶段 :古代的普通语言学 (古代— 18世纪 )——语言学科学前时期 ;近代普通语言学 (19世纪 )——普通语言学的奠基期 ;现代的普通语言学 (19世纪末— 2 0世纪 6 0年代 )——普通语言学的成型期 ;当代的普通语言学 (2 0世纪 6 0年代至今 )——普通语言学的发展期。了解普通语言学的历史沿革可以帮助研究者廓清语言学流派的脉络 ,明晰语言学的学科性质 ,理解语言学的本质 ,把握语言学未来的发展方向。

关于语言与思维的哲学思考

语言与思维是一种运动 ,均处在动态的机制里。语言与思维互为表里 ,语言是思维的外化 ,思维是语言的内化 ;语言是思维的“工具”、“载体”和“外壳”说不科学。聋哑人的语言与思维主要靠模仿 ,盲人的语言与思维主要靠想像。语言与思维的实质 ,说到底是模仿与想像。只有“语言哲学”是不够的 ,还应考虑建立一门以人类最高思维形式———辩证法为主要武器的新的语言学科 ,可命名为“哲学语言学”

对皮尔斯符号思想的语言学阐释

皮尔斯的符号思想被视为人类现代符号学思想上最伟大的贡献之一。对皮尔斯符号思想的探索往往局限于哲学和逻辑范畴，而实际上它对语言学研究同样具有十分重要的价值。如果从分析皮尔斯符号思想的基础入手，把注意力集中在符号的“三位一体”性质上，人们就可以发现，皮尔斯的思想同语言学理论具有十分紧密的联系，其横向的对比基点主要体现于：（１）“三位一体”与“语义三角”；（２）“符号的增长”与“符号层级系统”。

二十一世纪语言学的八大发展趋势(中)

21世纪在即 ,“回顾与前瞻”构成各学科领域的世纪“门坎”问题。综观语言学的发展现状 ,考察相关科学的影响 ,语言学研究将在八个方面发生相应的转向 ,即由微观转向宏观、由单一转向多元、由系统转向运用、由描写转向解释、由结构转向认知、由静态转向动态、由分析转向综合、由模糊转向精确。认准趋势 ,把定方向 ,积极主动地跟上语言学的发展潮流 ,方能为促进语言学的研究做出更大的贡献。

社会语言学的历史与现状

社会语言学从诞生至今已近四十年 ,社会历史的需要、物质条件的改善和语言学自身发展的必然规律是促使它产生的三个重要原因。目前 ,社会语言学研究正在全面展开 ,其内部可以区分出五个主要的分支 :社会方言学、语言社会学、交际民族志学、语言社会心理学和互动社会语言学。这些方向各有其侧重 ,最终合成为当今社会语言学的基本研究内容。

二十一世纪语言学的八大发展趋势(下)

２１世纪在即，“回顾与前瞻”构成各学科领域的世纪“门坎”问题。综观语言学的发展现状，考察相关科学的影响，语言学研究将在八个方面发生相应的转向，即由微观转向宏观、由单一转向多元、由系统转向运用、由描写转向解释、由结构转向认知、由静态转向动态、由分析转向综合、由模糊转向精确。认准趋势，把定方向，积极主动地跟上语言学的发展潮流，方能为促进语言学的研究做出更大的贡献。

朝鲜古典文学中的中国传统文化

朝鲜社会思想发展变化的历史,其实是包容、吸收外来思想并将其与本土固有文化糅合在一起,从而不断发展的历史。朝鲜古典文学是在大量汲取中国传统文化思想的基础上发展和完善起来的,由中国传入朝鲜的儒学、佛教、道教、程朱理学、实学思想等,成为朝鲜古典文学思想的主流。

我国外语界句子语义研究综述

本文从多方面、多角度回顾和综述了1978年以来我国外语界学者在句子语义学研究中取得的成就。该领域的研究呈现如下发展趋势:研究不断向微观化、细致化方向发展;越来越关注句子的交际层面;研究范围不断拓展;认知理论日益受到重视,它与句子意义研究的结合越来越紧密。同时,这些研究也存在一些不足之处,如研究领域和研究方法发展不平衡,研究的应用性有待加强等。

近代化视域下的话语体系变革——中国“五四”白话文运动和日本言文一致运动之共性研究

如果抛开运动的发展过程的表象,并在近代化的视域下重新对比审视便会发现,历史境遇相似的中国"五四"白话文运动和日本言文一致运动都是在推进近代化的浪潮中顺应变革的需求而发生的,至少在4个方面表现出底层的共性:(1)思维方式的变革;(2)话语权力的平等化;(3)文学的解放;(4)参与现代民族国家的建构。正是基于这些共性,两场运动有力地推动了本国的近代化进程。

语言理据探究

语言理据是辨识或诠释语言符号意义的依据 ,它反映能指与所指 (形式与意义 )之间的各种联系 ,或者体现形式与形式之间的关系。理据说明意义从何而来、形式何以如此。语言理据可分为外部理据和内部理据两大类。语言的内部理据为语言历时发展的积淀 ,并不总是显而易见。

认知科学与机器翻译研究

第二次认知革命之后人们普遍认为,认知、思维等心理现象只不过是人利用语言和符号的结果,认知并不存在于个体内部,而是存在于人与人之间。第二次认知革命对机器翻译提出了新的要求,强调系统与人之间的“社会合作关系”。通过剖析由经验检验的优秀文本自动加工技术,并详细介绍俄罗斯“言语统计”研究组开发的新型机器翻译系统,不难发现,新一代机器翻译系统将朝着增强系统协同能力的方向发展。

二十一世纪语言学的八大发展趋势(上)

21世纪在即，“回顾与前瞻”构成各学科领域的世纪“门坎”问题。综观语言学的发展现状，考察相关科学的影响，语言学研究将在八个方面发生相应的转向，即由微观转向宏观、由单一转向多元、由系统转向运用、由描写转向解释、由结构转向认知、由静态转向动态、由分析转向综合、由模糊转向精确。认准趋势，把定方向，积极主动地跟上语言学的发展潮流，方能为促进语言学的研究做出更大的贡献。

视频辅助功能对英语专业学生听力理解的影响

在听力教学中,将视频和音频结合起来可使学生处于声音和影像相互作用的语言环境中,从而达到强化学生听觉输入的效果。通过考察视频辅助功能对不同语言水平的英语学习者听力理解的影响,我们发现视频辅助功能对不同语言水平的英语学习者均起到了积极的影响,其中对语言水平较低的学习者的帮助较大。研究还发现,视频辅助功能对帮助学习者理解所听到的较为生僻的词汇及与画面无关的具体信息的作用不显著。

语用学在中国20年综述

20世纪80年代以来,语用学在中国发展异常迅速,成为外语界和汉语界共同关注的焦点。外语界主要引介国外的微观语用学,研究的方向包括:(1)言语行为、(2)会话含义、(3)关联理论、(4)会话分析、(5)指示、(6)预设、(7)礼貌现象、(8)语用法的规约化和语法化、(9)语用学和外语教学。汉语界更多关注从语用角度研究语法现象,探讨与语法有关的非语言因素,对语用的理解要比外语界更为宽泛。除了传统的微观语用学以外,他们还研究话语分析、功能语法和认知语法等。从整体上看,国内的语用研究存在两个问题:一是对语用研究的认识论和方法论问题研究不多,二是对国外语用学的最新发展关注不够,如宏观语用学。

从幻想走向噩梦的深渊——论美国越战小说

美国越战小说从多方面反映了越南战争,表现了人们对越战从幻想到幻灭的态度变化。最初,人们对战争抱着乐观积极的态度,士兵也渴望到越南当一名勇士。随着战争的进行,人们开始对战争提出种种质疑,士兵则渐渐进入黑暗的中心。此后,大量作品涌现,描写士兵在越南噩梦般的经历,表现他们厌战和反战的意识。然而,战争的噩梦并没有消逝,又随着老兵回到国内,成为他们永远的梦魇。

国外语用学20年:回顾与前瞻

在过去20多年中,西方的语用学研究已形成微观语用学和宏观语用学两个方面。对传统课题如言语行为、会话含义、预设、指示以及会话结构等的探索有所进展,引人注目的研究包括对格赖斯语用推理机制的修正,以及对语法和语用接口问题的探讨,最有影响的是斯珀伯和威尔逊的关联理论。与微观语用学相比,宏观语用学认为语用学不必是语言学的分支,而可以是考察语言的功能性视角,是结合语言运作的认知、社会和文化因素的研究思路。宏观语用学对格赖斯的合作原则及其准则提出了批评,认为必须结合社会因素才能正确理解和分析人类交际。国外语用学研究目前的动向有几点值得注意:(一)语用学的一些理论和概念正在成为教条;(二)从认知角度研究语言使用已成为必然,但不必是在关联理论为代表的认知语用学框架内;(三)新的研究角度正在形成;(四)实证研究开始受到重视。

现状与忧思

建国以来,我国各大学的专业英语教学一直把英美文学课作为学习英语的主干课程,并视为学习英语的最佳途径.其原因是显而易见的:首先通过学习英美文学,学生可以在较短时期内接触到最为丰富的语言现象:无论是庄重体、谐谑体还是书面体、口语体,无论是女王英语还是百姓英语、士兵英语,无论是外交辞令还是幽默笑话.其次,通过学习英美文学作品中各种典故、格言、暗示、比喻、象征、双关语等修辞手段,学生能够大大加深对英语及英语民族思维方式的理解,提高他们对英语的领悟力和实际运用能力.再次,通过学习优秀的英美文学作品,学生能够最为快捷地了解到英语国家的历史文化与风土人情,帮助他们对更好、更快地理解与掌握所学的语言.最后,学习优秀的英美文学作品有助于学生陶冶性情,提高品味,培养他们健康向上的人生观和价值观,使之成为全面发展的人.