纵向教学模式对教学满意度的影响

目的调查分析在优质护理服务的新形势下改进教学模式即采用以整体护理为基础的纵向教学模式的教学满意度情况。方法将普通外科某病区自2009年4月至2011年3月实习护生120名随机分为对照组和实验组，每组60人，对照组运用传统教学模式即在功能制护理基础上的一种横向教学模式，实验组运用新教学模式即以整体护理为基础的纵项教学模式。采用向教师、护生发放问卷的方法，双项评价教学满意度情况。结果教师对对照组护生学习效果满意度评分总分为（32．94±0．64）分，对实验组护生学习效果满意度评分总分为（39．40±0．94）分，组间差异具有统计学意义（t=6．016，P〈0．01）。对照组护生对教学效果满意度评分总分为（31．14±0．60）分，实验组护生对教学效果满意度评分总分为（35．60±0．82）分，组间差异具有统计学意义（t=5．672，P〈0．01）。结论新教学模式即以整体护理为基础的纵向教学模式，有助于提高师生教学满意度，适合在优质护理服务示范工程中实施应用。