美国高等教育信息化专业共同体建设的现状与挑战——对EDUCAUSE报告的深度解读

本文基于EDUCAUSE(美国大学信息技术协会)发布的《高等教育中的信息技术领导力:专业共同体发展状况》报告,全面勾画了美国高等教育信息化专业共同体的状况,并对报告进行了深度解读,提出忠诚与奉献精神是美国高等教育信息化专业共同体发展的思想保障,其专业人员的专业地位和待遇有所改善但存在隐忧,他们的专业发展途径独具特色但知识和能力却需要持续更新,尤其值得引起注意的是对创新的支持力度不足影响着美国高等教育信息化的健康可持续发展。

数字化学习共享空间概念的演化与发展

数字化学习共享空间与学习空间、信息共享空间等诸多概念有着千丝万缕的联系。要全面准确地把握数字化学习共享空间的本质,必须详尽考察它与以上几个概念的相互关系。

大脑与认知科学综合体研究

大脑与认知科学综合体是麻省理工学院为了打破校内各神经科学研究单位相互之间的隔阂,推进跨学科的学术研究而创建的一个使用高技术手段装备起来的新型数字化学习共享空间设施,体现了独特的教育建筑学理念。在这一综合体建设的背后,体现出当代科学研究之发展趋势,进一步彰显了数字化学习共享空间在高等教育领域内重要的实践推广价值。解读了大脑与认知科学综合体创建的宏观背景,并总结了它的设计理念和成功经验,希望可以为我国的数字化学习共享空间建设提供有益的借鉴。