医院船护理人员培训初探

随着新军事变革的不断深入，卫勤保障的领域和范围也在不断扩展。海上伤员的护理是海上伤员医疗后送工作的主要任务之一，其工作质量直接影响整个救护工作的质量与效率。医院船医疗队往往需要在紧急情况下完成对海难遇险人员、海战时重症伤病员实行适时救护，以及跨海区远程运送救治工作。我院承担着战时保障任务，笔者结合我院医院船医疗队护理组培训的实际，总结培训中存在的问题，提出切合实际的解决对策，以期为医院船护理人员培训提供经验。

健康教育专人化管理的实施与评价

目的探讨健康教育专人化管理在临床的实施方法和效果。方法从全院15个病区中配对抽取6个病区分成实验组和对照组各3个病区。对照组常规健康教育,实验组安排专人负责健康教育。结果实验组患者健康教育满意度显著高于对照组(P<0.01)。结论健康教育专人化管理对患者健康教育满意度的提高有着积极作用。

注射用奥美拉唑与10%果糖注射液及10%葡萄糖注射液存在配伍禁忌

目的开发护理信息系统的延伸功能，为护理工作提供更科学、客观、有效的数据和精确的管理手段。方法在护理信息系统的基础上，拓展护理文书信息系统，开发护理管理信息系统，延伸辅助功能信息系统，同时对护理人员实施相应的信息化管理。结果护理信息系统延伸功能应用后科室月平均办公耗材支出成本、患者满意度、健康教育、基础护理、电子版护士长手册得分显著优于应用前（均P〈0．01）。结论护理信息系统延伸功能的开发与管理，有效提升了管理质量与效益及患者满意度，健全了人员培训机制。

脑卒中后抑郁患者专人化健康教育实施与评价

目的探讨脑卒中后抑郁患者专人化健康教育实施方法和效果评价。方法选择我院高压氧科收治的82名脑卒中后抑郁患者,随机分为实验组和对照组。两组均给予常规药物治疗,对照组实行常规健康教育,实验组安排专人负责健康教育,对专人化健康教育的效果进行统计学分析。结果实验组和对照组的脑卒中后抑郁的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、临床神经功能缺损(CSS)均有显著差异(P<0.01和P<0.05),实验组的护理质量满意度明显高于对照组(χ2=27.273,P<0.01),有显著性差异。结论健康教育专人化管理对脑卒中后抑郁患者全面恢复有重要意义,对脑卒中后抑郁患者的护理质量满意度提高有着积极作用。

手术护理记录单的使用体会

1 手术护理记录单的设计原则 1.1 内容细化.按照<条例>病历书写基本规范的第3章第23条第14点,详细列出手术护理记录单的内容包括患者姓名、住院病历号(或病案号)、手术日期、手术名称、术中护理情况、所用各种器械和敷料数量的清点核对、巡回护士和手术器械护士签名等.

虚拟医院-天涯医院护士需求情况初探

目的探讨虚拟医院护理人力资源配置的特点。方法通过调查网上家园．天涯虚拟社区内的天涯医院的科室和医护人员配置，对网友的问诊发贴内容、时间、数量进行分析。结果网友问诊的主要内容为：高血压、高血脂、高血糖、糖尿病、哮喘、慢性支气管炎、慢性肝病、慢性肾病的治疗、用药、饮食指导及并发症的预防，手术前后的注意事项和康复护理，肿瘤化疗病人、血液透析病人的自我护理指导，12：00～22：00在线和网上咨询的网友最多。结论12：00—22：00每一专科需配置专科护士或全科护士，且虚拟医院的护理人员应具备扎实的基础和专科护理理论知识、计算机网络知识、健康教育知识、心理护理知识、法律法规知识。

急诊科实施人文关怀的难点与对策

目的探讨急诊科实施人文关怀的难点及原因，并针对性地提出相应对策。方法总结急诊科实施人文关怀的难点及原因，通过实践提出护理对策。结果急诊科实施人文关怀的难点及原因为护理人员习惯性淡化人文关怀理念、缺乏人文关怀知识、忽视“非患者性”人文关怀，缺乏护理人力资源及人文护理管理。针对此原因给予巩固人文服务理念、加强医学人文教育、营造宽松的护理人文环境、适时拓宽人文护理范围及优化程序落实人文管理的护理对策。结论人文关怀护理是一个长期过程，需要广大医务工作者不断的努力，才能得以真正实现。在急诊科实施人文关怀，能满足患者身心需求，提高治疗信心，减少护患之间纠纷。

虚拟社区健康教育需求分析

目的了解虚拟社区健康教育需求情况。方法采用网上问卷的形式，对147名虚拟社区的网民进行了调查分析。结果对健康教育的需求迫切。与真实社区比较，医学基础知识、饮食营养知识、计划生育及避孕、慢性病保健方面虚拟社区的需求度更高（P〈0．01）；家庭急救知识、家庭用药知识、季节性疾病预防、老年保健、妇女保健方面比较无统计学意义。结论护理工作者应重视虚拟社区的健康教育。

行为教育对未注册护士职业暴露及防护知识的影响

目的:研究行为教育干预对未注册护士职业暴露及防护相关知识的影响。方法:选取医院141名未注册护士为调查对象,施行教育干预的措施。采用自行设计的调查问卷,在干预前、干预后情况进行调查、评价。结果:干预后未注册护士正确认识职业暴露的思想意识及防护知识显著提高(P<0.01)。结论:对未注册护士职业暴露防护相关知识进行早期教育培训,可提高未注册护士自我防护意识及能力,避免或降低职业暴露造成的危害。