某三级甲等医院护士对《2010年国际心肺复苏和心血管急救指南及治疗建议》（新指南）认知情况的调查分析

目的了解护士对《新指南》的认知情况，分析原因，为制定相关培训管理措施提供依据。方法：采用自行设计的问卷对某三级甲等医院101名护士进行调查，对调查情况进行分析。结果：101名护士8个专业问题回答的正确率均不到50％，总分1-4分88名，占87．1％，〉5分13名，占12．9％。有监护室、急诊科、心内科、心外科工作经历与护士认知情况有一定相关性。结论：101名护士对《新指南》中基础生命支持技术的关键变化点认知情况不理想，医院护理管理部门应该重视建立有效的心肺复苏技能培训机制，开展全员性的反复训练，理论与技能培训共同实施，保证培训效果。

情商考评在招聘聘用护士实践中的应用

目的探讨应用情商考评招聘聘用护士的方法,以提高护士队伍的整体素质。方法遵循定性和定量相结合、笔试和面试相结合、考核与考察相结合的原则,运用情商考评进行聘用护士的招聘。使用期满1年,护理部就所选人员的专业理论、技术操作、沟通能力、工作能力综合评价。病人满意度方面进行调查。结果应用情商考评招聘的聘用护士评价结果好于没有应用情商考评招聘对照组聘用护士,差异有显著性(P<0.01)。结论情商是确保护理人员质量的关键因素,情商高低影响护理人员的人际关系,建立并完善一套招聘考评体系十分重要。

递进互动式健康教育对脑卒中后鼻饲患者家庭照护水平的影响

目的探讨递进互动式健康教育模式在提高卒中后鼻饲患者家庭照护水平上的有效性。方法选择卒中后伴吞咽功能缺损接受鼻饲护理患者的主要家庭照护者60名，随机分为实验组（n=30）和对照组（n=30）。实验组为递进互动式健康教育组，患者人院1～5d内护士讲解鼻饲相关知识和演示操作过程；6～10d讲解操作注意事项，主要照顾者演示操作过程；11—15d由主要照顾者讲解操作注意事项并在护士辅助下完成操作过程。对照组为常规健康教育组。分别在留置胃管后第15d评价两组主要家庭照护者的鼻饲技术、鼻饲相关护理知识、护理满意度，在患者出院后28d内电话随访胃管留置情况。结果实验组主要照顾者鼻饲护理知识（8．23±1．01）分，对照组（5．73±0．98）分，差异有统计学意义（t=9．75，P〈0．01）；实验组鼻饲护理技术掌握评分（38．07±2．63）分，对照组（24．53±3．40）分，差异有统计学意义（t=17．25，P〈0．01）；出院28d内胃管留置情况电话随访结果实验组优于对照组（P〈0．01）；两组护理满意度总分比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论递进互动式健康教育可以提高鼻饲患者主要照顾者的护理技能，改善护理技术和流程的满意度。