浅谈戏剧声乐教学中需先解决基本技术问题之“呼吸”

通过多年在戏剧表演专业的声乐教学实践中,深刻认识和体会到正确的呼吸在戏剧声乐教学中的所起重要作用。教学中通过建立正确的呼吸概念以及其他歌唱技能的训练,能在较短的时间里使不正确的发声问题得到及时改善和修正,建立起正确的歌唱发声状态,使学生能尽快的掌握正确的用声方法。

大学音乐专业视唱练耳教学研究

大学音乐教学中的视唱练耳训练是整个音乐学习中的一门基础性学科,通过这一课程的学习可以提高学生的视唱听说的本领。本文围绕着我国当前大学音乐专业教学中的视唱教学存在的问题,在阐述视唱教学的重要性的基础上,提出了加强大学音乐具体的视唱教学的对策和建议。

浅谈声乐教学中不可缺少的三个方面的训练——呼吸、咬字吐字、共鸣

在歌唱中如何获得美好的声音，使歌唱的声音具有美的音响效果？正确的呼吸，咬字与吐字以及歌唱共鸣的训练，是尤为重要的。本文对1）歌唱的正确呼吸，呼吸的类型和方法；2）歌唱的咬字与吐字的规律和要领；3）歌唱的共鸣腔体的功能与运用，进行了分析。告诉演唱者，只有通过正确的、系统的、科学的呼吸，咬字与吐字及共鸣的综合的训练，才能够达到歌唱时所要求的美好的声音。

歌唱表演中情感与技巧的关系

歌唱表演是人们生活是必不可少的文化滋养,优美的演唱可以陶冶人的情操,表达内心的情感及心绪,增强人们的审美意识。在日常的歌唱表演中,单纯的技巧训练及磨合固然重要,但是歌唱表演这一"二次创作"过程中,丰富的情感内涵才是歌唱表演的核心内容,才能将音乐作品的审美养成作用充分的表达出来。因此在实际的歌唱表演中,演员要实现到情感与技巧的统一,才能提高表演的感染力,增强作品的表现力。文章主要针对歌唱表演中情感与技巧的关系进行探究。

声乐教学中“打嘟”与“哼鸣”练习的作用

声乐教学中的＂打嘟＂与＂哼鸣＂的练习方法,可以帮助学生较快的体会和建立起正确的发声与歌唱状态。＂打嘟＂练习的作用主要表现为：1.有益于喉咙的打开;2.有益于提高歌唱气息的控制力。而＂哼鸣＂的作用主要表现为：1.有益于扩展音域;2.

浅谈学习声乐所必备的基本素质与条件

学习歌唱,建立起正确的歌唱状态,掌握正确的歌唱方法,应必备1)好的身体素质;2)肌能的协调能力;3)积极的兴奋状态;4)信任教师与默契的配合。

让霓裳歌舞点缀平民的生活——西方音乐剧及其在中国的现状思考

音乐剧是集话剧的戏剧精神、电影的梦幻效果、音乐舞蹈的动人力量于一身,这种独特而华美的艺术形式不同于传统意义上的戏剧、芭蕾舞、音乐会,它既不是配乐的戏剧,也不是有情景、带表演的音乐会和舞剧,它是把独唱、重唱、合唱、灯光、设计、乐队、动作和舞蹈等有机地结合起来的一门全新的艺术形式。回顾音乐剧的起源、流派及其在我国的发展历程与现状,就会看到中国音乐剧的振兴所应遵循的基本原则及路径。

演绎在历史与现实之间的激情——关于《长征组歌》的岁月漫笔

今年是《长征组歌》问世40周年,这部被誉为中国合唱音乐史里程碑的“红色经典”作品,曾震撼和鼓舞着全国各族人民。它的艺术魅力离不开词曲作家的倾心创作;它的艺术意蕴是立体的;它激情四射的旋律是历史永恒的影像,在现实中永远灿烂。