构建通为专用的艺术教育通识课程体系——解放军艺术学院本科层次通识课程设置的一些思考

高等艺术院校通识教育的价值取向应是为专业教育服务,通识课程体系应立足培养目标,在以艺术专业教学为核心的基础上拓展和延伸。解放军艺术学院作为以培养肩负发展先进军事文化重任的军事文艺人才为目标的任职教育院校,必须科学合理地优化通识课程设置,使通识教育更好地为培养目标服务。构建军事文艺心理学,增设艺术教育学,拓展信息技术类课程的教学内容,对于提高学员传承和创新先进军事文化的能力具有重要意义。

着眼部队岗位需求 构建艺术教育实践教学体系

着眼部队岗位需要,以学习能力、实践能力、创新能力培养为导向,构建一个综合的、多层次、多方位的军队艺术教育实践教学体系,是培养新型军队文艺人才的现实需要。该体系由目标体系、内容体系、管理体系和保障体系四个子系统构成,既相对稳定又动态发展。

浅谈军队院校教学勤务保障社会化改革

教学勤务保障是确保教学训练顺利实施的基础要素之一,是教学保障"软实力"的体现。几次院校编制体制调整以来,大幅削减了各类保障、勤务人员,与大幅增加的各种高新设备设施和多样化训练任务形成鲜明对比,保障队伍编制与工作量之间、保障队伍素质与工作专业性之间、保障队伍结构与工作连贯性之间的矛盾越来越突出。保障社会化从根本上讲,是生产社会化、分工专业化的必然要求,实施教学勤务保障的社会化改革,无论是理论上还是实践上,都是必要和可行的。在教学勤务保障社会化改革的进程中,需要关注和重视三个方面的问题:明确适用范围、构建高效机制、提高教保干部的综合素质。